巧拟标题：考场作文赢得阅卷老师青睐的第一道靓丽风景
从前有位厨师仅用两个鸡蛋就做出了四道菜：第一道是摆放两个蛋黄，旁添几根绿葱；第二道是将熟蛋白切成小块排成“一”字形，下面铺一张菜叶；第三道是清炒蛋白一小盘；第四道是用调味品烧了一碗清汤，上面漂浮着两片蛋壳。等这四道菜端上桌后，厨师一一报上菜名：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。听了这富有诗意的菜名，食客们个个惊叹不已连声叫好。
一道菜，取个好名，可以使食客食欲大增；一篇文章，拟一个好标题，可以使读者眼前一亮。
标题是文章的眼睛，那么怎样给文章拟一个亮丽的“眼睛”呢？下面介绍几种常用的拟题方法供同学们参考。
一、引用化用法
好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地引用或化用诗词名句、歌谣俗语、成语广告等，就能使题目熠熠生辉。如2004高考中湖北考生文题“矮纸斜行闲作草”引用陆游的诗句道出对恬美生活的渴望；福建考生的“照海倚天”则是化用曾国藩在天京城破黄袍欲加身时写尽生平心境的话“倚天照海花无数，流水高山心自知”，对历史人物作了一分为二评价；上海考生“忙兮忙兮奈若何”化用项羽在垓下之围时的哀叹“虞兮虞兮奈若何”，江西考生的“桃花源祭”化用陶渊明的《桃花源记》，注入了环境保护的内容，凭想象，对过度开发自然资源进行合理的批评。又如2009年考生拟写的妙题有：《柳暗花明又一村》（2009年全国卷Ⅱ）、《诚信，直叫人生死相许》（2009年宁夏卷）、《常识——让人欢喜让人愁》（2009年广东卷）、《数风流人物还看今朝》（2009年天津卷）、《各领风骚数百年》（2009年天津卷）、《90后，欲语泪先流》（2009年天津卷）。化用这些名句入题，不仅增添了文章的文采和文化气息，还能体现考生的较好文学素养和较高的语言运用能力。再看看下边这些题目：《感时花溅泪》、《只缘身在此山中》、《怎一个情字了得？》、《莫让浮云遮望眼》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《此时有声胜无声》都很富有诗意。
此外，还可以引用成语为文题，如《山明水秀》（江苏），《择善而从》（安徽）
二、公式数字法
运用数学公式拟题，具有直观醒目且富有哲理吸引人等特点，因而备受考生青睐。如下边这些题目：《“新潮＋大气＋智慧=90后”》（2009年天津卷）、《伪劣产品＋明星代言=巨额利润》（2009年辽宁卷）、《常识≠成功》（2009年广东卷）、《八 十八 二十八》（2005年高考福建满分作文）、《10—1=？》（2000年高考优秀作文。2000年题目：答案是丰富多彩的）、《1＞5》《7-1＜0》（均为2001年的高考作文题。诚信。）、《帮助他人=帮助自己》（2002年作文题。）等。
其他如：
1、教育话题：《1+1=？》
2、学习话题：《8-1＞8》；
3、团结话题：《1+1＞2》；
4、品德话题：《忍让≠懦弱》；
5、成功话题：《成功＝实力+创新+机遇》。
这种题目，新颖独特，意蕴丰富，耐人寻味。
三、设置悬念法
用设置悬念的方法拟题。2005年高考福建一考生的作文标题是《谁是英雄》，很耐人寻味，曾引发人们的关注。再如下边这些题目：
1、男孩女孩话题——《第一次收到男生的信》、《三个女生一台戏》、《我与203室不得不说的故事》；
2、素质教育话题——《十六岁，老朽了》、《考试魔鬼定律》；
3、人与自然话题——《两只流泪的爱情鱼》、《一只老鼠的手记》；
4、网络与生活话题——《打开第三只眼睛》、《谁的眼泪在飞》。
四、巧用修辞法。
运用比喻、拟人、对偶、设问、反问、双关、夸张等修辞手法拟题。如下边这些题目：
《诚信是金》（2001高考优秀作文）、《风，可以穿越荆棘》（2004年高考四川考生作文题）《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》（2002年高考优秀作文题）、《诚信所至，金石为开》、《投之以诚，报之以信（2001年高考优秀作文题。对偶。）《诚信，归来吧》、《为诚信呐喊》（2001年高考优秀作文题。拟人）。
2009年全国卷Ⅱ作文题是一道材料作文，考生运用比喻手法拟写了许多好的题目，如：《信心——低谷暗影里的阳光》、《风雨过后有阳光》、《创新让他们走出沼泽地》。这些题目灵动地显示出材料的内涵：即在人生与事业遭受挫折和困难时，坚定信心，不断努力，研究市场，研究产品，不断创新，最后才能取得新的成果。
运用反问修辞手法拟题，可以增强文章的气势，如：《兔子为何要下河游泳？》（2009年全国卷Ⅰ）、《安能随意弃诚信？》（2009年宁夏卷）、《为何缺少同情心？》（2009年宁夏卷）、《人怎能没有善心？》（2009年宁夏卷）等；这些反问有力地表达了材料所蕴含的主题，即做人要多做善事，要有同情心。
2009年浙江卷是材料作文，考生运用拟人手法拟题，如《绿叶对根的诉说》、《为根歌唱》、《我的心中总有你》、《在大地温暖的怀抱里》等。这些题目体现歌词材料的主旨，抒发了感恩的情怀以及对根在泥土中默默奉献精神的礼赞。
其他如：《选择，别无选择》、《汽车“吃”什么》《“才”与“财”》、《孔方兄害了他》等。
五、概念并列法
以相关或不相关的并列词语组合在一起，构成关系性命题。如：
《落花·磐石·流水》、《诗人·明月·黄花》《理智·情感·认识》《不惟亲·不惟情·只惟实》《菊·竹·民族》《“伸手”与“松手”》《人与仁》等。
这类标题，平稳朴实，一目了然。
六、仿用词句法
仿拟名言警句、成语、歌词、广告语等作为标题。如：
《每逢佳节倍思“廉”》、《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《道是无情却有情》、《酒香也怕巷子深》、《“忠言”也宜”顺耳“》、《若为人生故，诚信不可抛》、《招“才”进“宝”》。
这类标题，新人耳目，展示文采。
七、术语嫁接法
即借用其他行业的术语拟题。如：
《警惕道德滑坡》（地理术语）、《莫打擦边球》（体育术语）、《给心灵透视》（医学术语）等。
这类标题，新颖别致，风趣幽默。
八、矛盾反差法
运用相反或相对的词语来拟题，，构成矛盾，造成反差，激发读者的兴趣。如：
《没有翅膀的飞翔》、《美丽的谎言》、《甜蜜负担》、《富有的乞丐》等。
这类标题，标新立异，个性鲜明。
九、巧用标点法
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用表示停顿，语气以及词语的性质和作用，并借助语境而产生丰富的内涵。例如，江苏考生的作文题《山水韵诗词情》》，用间隔号巧妙标明山水与诗词的关系，作者把诗比作山，把词比作水。在此，间隔号构筑了语义的联系，也标明了作者的思路与写作重点，可谓是煞费苦心。浙江考生则用《菊竹民族》为题写出人文与民族发展的关系。其他考生也巧用标点符号，或用逗号，或冒号，或问号，或感叹号，破折号，充分考虑表情达意的需要，体现他们的扎实的语文功底。再如下边这些作文题：
《西安与南京：山与水的对话》（江苏考生），《德先生，在我们无路可走的时候》（浙江），《壮哉，猛士！》（福建），《忠与义的交织——走近宋江》（福建），《信他，亦或信己？》（河南），《忙，不亦乐乎？》（上海），《语言，沟通的基石》（广东），《语言——沟通的加速度》（广东），《 爱在心，口难开》（广东），《风，可以穿越荆棘》（四川），《何妨“再试”一次》（吉林），《成功靠什么？》（安徽）。
这些标题，以标点入题，语势铿锵有力，形象鲜明生动，节奏徐缓有序，很好地体现了文章的中心。
十、画龙点睛法
指拟题时，扣住主题或话题，画龙点睛，拟出标题。如下边这些题目：
1、以“童年”为话题——《水中的童年》、《背篼里的童年》、《梦幻的童年》、《苦难伴我成长》等；
2、以“父亲”为话题——《我最好的朋友——父亲》；
3、以“知识”为话题——《勤劳×高科技=致富》、《成绩≠素质》等。
4、以“诚信”为话题——《诚信的内涵》、《难舍诚信》、《我愿与诚信一生相伴》等；
5、以“丰富多彩”为话题——《渴望丰富多彩》、《丰富多彩的背后》等。
这类题目，主旨鲜明，直截了当，很适合考场作文。
十一、营造诗意法
就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。如下边这些题目：
《秋风瑟瑟汨罗寒》（2002年湖北考生）、《月若有情月长吟》（2002年）、《倾听心灵的钟声》（2003年）、《阳光总在风雨后》（2004年全国卷Ⅰ）、《别人的风景是我的梦》（2005年山东卷）、《相逢一笑泯恩仇》（2005年全国卷Ⅲ）、《一枝一叶总关情》（2005年浙江卷）、《掀起结果的盖头来》（2005年全国卷Ⅰ）等。
这类题目或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷，耐人寻味。
拟题时应注意的几个问题：
一要注意根据体裁拟题，切忌不合文体。文题体现一定的文体特征，话题作文虽然文体不限，但行文必须有明确的文体特征，故拟题也应扣住文体特征来进行。
二要注意根据话题拟题，切忌不顾话题。文不对题是考场作文的大忌，而拟题不扣话题，乃是行文走向偏题离题的罪魁祸首。因此，拟题应注意扣住话题，从话题中走出来。
三要注意简洁明了，切忌故弄玄虚。为取悦读者，故弄玄虚，来一个英语单词，弄几个特殊符号，或者搞一条数学公式，让人不知所云，莫名其妙，这种拟题方法应慎用。
四要注意新颖高雅，切忌平庸粗俗。好的标题要独出机杼，不落窠臼，要善于运用艺术手法，引人读兴。切忌老套平庸，粗俗不堪。
五要注意凝练概括，切忌冗长拖沓。文章的标题不宜过长，要用最少的字数表达最丰富的内涵，一般而言，只要能够扣住所给的话题，突出文章的主题或事件的主要方面即可。在这方面，文学类作品更应如此。
郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”确实，题目是文章的眼睛，是展示于人的第一道风景线，因此，考场作文的题目， 一定要做到先声夺人，耀人眼目，催人卒读，真正令阅卷老师眼前一亮，释卷难忘。