初中作文审题方法全方位解析 不愁作文再“跑偏”!
失之毫厘,谬以千里,写作时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题总是“跑偏”可不是小问题,那该如何正确的审题呢?赶快往下看~
上了初中后,语文学习的要求相比小学来说是个很大的升级。基本的内容虽说变化不大,但要求却在逐步提升。而其中又尤以作文为甚,初中生的作文要求是600字以上,表面上看仅仅是字数的变化,但其实这要求的是认知能力和表达能力的提升。
学生在写作时,首先面临的就是审题的问题。审题是决定作文成败的第一步。在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题或离题现象,作文的得分就比较低。
我们在审题时,要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为应试作文中确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求,“我”可以写什么。
推敲法
就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定,要通过推敲,准确地把握。
以命题《我了解的一个人》为例,该题是要求写人的文章,抓住“了解”“一个”等词,我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人,而不是写遇到的一个陌生人,而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。
补充法
有的作文题只给我们一个词或是词组、短句,它的意思并不完整,限制的条件也少,选择的余地很大,所以可以采用前拓后补的办法,使题目范围变窄,题意更具体。
如《在放学路上》《午后》等作文题目,只限制了时间、地点等,至于什么人、干什么都没有明确要求,所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮老爷爷过马路)》《我在午后(给交警送水)》等,这样作文题目变得明确具体,写起来就容易多了。
引申法
有时我们碰到一些作文题目含义比较深刻,除了本义之外,还包含着引申义、比喻义或象征义等。需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解,从而确定正确的写作方向。我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟联系起来。
如《明灯》一题,该题并不是要求我们来写一盏灯,而是要我们写出具有明灯一样作用的人,即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义,我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难,遭受挫折时谁帮了你,或者谁用他美好的品行指引你成长的道路,这样选材就合题了,而且中心也容易阐明。