现在的作文让一些孩子打怵 老师头疼 问题在哪里?
教学构成在高考和高考中得分较高,体现了汉语的整体能力。
如今,有些孩子对教学作文感到困惑,老师头疼。问题出在哪里?
老师的问题。
1.许多中文老师并不太刻苦。他们读的书很少,写作技巧也不高。不在乎时事,没有足够的思考力,我没有深入我的生活,我观察,感觉,理解等能力很弱。这样的老师如何指导学生的作文?
2.许多老师发现很难教授作文。
根据计划,每个学生每学期必须提交至少6篇论文,每篇论文不得少于500字。确实,要通过高中入学考试和高考,学生的写作通常至少为800个单词。如果一位老师教两个课,则每个班有40个学生,两个班有80个学生。根据计划的最低要求,每位学生每学期提交六篇论文,即480篇论文。这些组成必须进行审查和评论。当老师纠正构图时,每个构图至少读取两次,并使用符号法对其进行纠正。完成测试至少需要十分钟,而且每天老师批准15本书,这很了不起。组成获得批准后,评论将需要两个星期。而且该作文的教育效果不明显。
3.许多老师不认真教授作文。
许多老师不组织作文,但让学生背诵作文。甚至成分的校正也只是好,好或已毕业并完成。许多老师一个学期几乎没有谈论作文,他们没有认真地复习作文,更不用说编写水文学了。
4.教学时间不足。
一个语言文件,六个模块,程序非常紧凑。现代文字,中国古典文字和诗歌都应该被说出。必须学习杰作,修辞和语法。知识点很多,课程时间非常有限。因此,我们没有时间谈论合成。
5.教学方法有问题。
小学是学生写作的关键。学生上小学后,必须写出好图画并讲话。他们可以做更多的口头作文,描述场景和重复故事。经常保留日记,并将口头作文组织成书面作文。教学作文应从兴趣开始,而不是限制风格,只要孩子可以写作,有兴趣然后慢慢引导。指南的组成不仅应该找到共同点,在课堂上做一个很好的演讲,而且还应该针对学生的个性进行一对一的辅导。必须鼓励,批评,肯定和修改构成的更正。引导学生观察和感受生活并积累材料。
学生问题。
1.学生活动少,没有亲身经历,缺少设备
为了孩子们的安全,学校的门被关上,学生们被关在笼子里。
一场又一次的原因不明的伤害,学校门口有保安人员,学生不能偶然进入和离开学校。整日将死去的孩子放在教室里,看死去的书。唯一的课外活动;唯一的体育课和歌唱课已成为家具。提高学业成绩已成为学生和老师追求的唯一目标!
学生缺乏实践活动。过去,当我们上中文课时,一个教学研究小组的老师事先准备了一些研究课。
例如,在“公园的一角”作文课之前,同班同学的小组活动导致学生一次参观公园。尽管孩子和父母已经拜访过几次,但此时带孩子却不如老师。承担写作任务,写“公园的一角”。
老师把重点放在孩子身上,看一些景点,在参观过程中讲解,在实际活动中教孩子观察方法,并养成孩子的观察习惯。
父母很忙。支持儿童的亲子活动已成为儿童的一种奢侈。
这个孩子没有观察的习惯,没有观察力,让他写“我的妈妈”,妈妈在一起生活了多年,孩子坐在那里冥想,而且这两门课程都读完之后,他仍然写了几句话,语言枯燥,无法打动读者。生活中,您可以在构图中写出真实的感受!
家庭是孩子们的开心港口。最好的教育是父母家庭教育。现在,中小学的父母已经中年了,他们的工作单位和家庭都承受着巨大的压力。有多少父母经常带孩子参加亲子活动?打球,游泳,旋转等
即使在公司,也没有目标,也没有任务。缺少方法;缺少记录。我演奏并做到了,当我回来时我忘记了一切!失去意识,以培养孩子的写作技巧,积累材料和培养孩子的观察能力。
2.很少有书籍和坏词。
加强对中文课文的阅读理解,吸收课文的营养,提高儿童的写作能力。
手册中的每篇文章均选自名人。孩子们买了很多“作文选集”,但对教科书的理解并不好。
要学习良好的汉语,大声朗读是了解自己和唱歌的好方法,然后在构图和阅读理解上都有类似的问题,您可以做得很好。
大声朗读,您可以记住许多单词,许多美丽的单词和短语,开头和结尾。如果您按照教师在教科书中的步调,请吸收教科书中单词,单词,句子和章节结构的营养。成分会不会有问题?
买一堆“作文选集”不如跟随老师从教科书中学习著名的名人!道路偏离目的地,距离目的地最远!
3.学生对写作不感兴趣,认为作文是浪费时间,收获很少。学生的学习负担很重,没有时间写作。
审查的影响。
在当前高中入学考试的组成中,学生只需要写足够的单词,羊皮纸整洁,段落结构清晰,标点符号正确使用,不要超出主题。组合物得分的差异则很小。如果您写了开头和结尾,您可能会获得很高的分数。这种文章批准的方法使学生立即获得了成功。学生们并不认真地练习写作,而是背诵良好的开始,结尾,句子和段落,然后将它们放在适当的位置。一些学生还背诵了十几甚至数十篇论文,这些论文将在那时被整合。这样,学生的写作能力令人担忧。
结论:我们对作文的教学提出了许多问题,特别是教师,学生和考试的问题。需要采取综合措施使作文教学走上正确的轨道。