学习作文的基础招法 若能用心掌握 自己就能悟出作文提升之道
教作文是在讲述事情传递思想,以及如何表达情感陈说。作文课赋予鼓动性,既有思想上的收获,又有表达的冲动。
一堂好的作文课,是既让学生领略到大海的浩瀚,又带给他们扬帆远航的梦想和动力。
一堂好的作文课,不拘形式。可以是老师在讲,学生在听,看似平静的课堂,应当孕育着思想的风暴。就像深邃的大海,海面可以是风平浪静,海底却应该有汹涌的激流。
但是有太多的作文课,却上成了一桶水和一碗水的样子。一方好不容易凑够这一桶水,遮遮掩掩不想分配,另一方捧着空碗,一副不解渴的样子。
如果仅仅把作文上成知识课,死板的条块化的写作知识,并不能解决什么问题;讲解起来好像头头是道,真正到了用的时候,却像赵括的兵书。
如果仅仅把写作文当成一门技术,也不可取。每一篇作文都有各自的特点,不可能像流水线一样加工出来,如法炮制出来的600字800字,有其形体,必无精神。
驾驶的理论讲得再好,也顶替不了去摸几十个小时的方向盘带来的感觉。如果不学理论,只摸方向盘,听起来好像是在实践中学,也是危险的。
能读得懂好文字,方能写出好文字。广泛的阅读,适当的精读,才能为写作打下良好的基础。
鲁迅先生《秋夜》的开头:
在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
曾听到有人吐槽这句子写得不知所云,不就是“有两株枣树”嘛,干嘛如此啰嗦?
但是想一想文学作品中的画面感,仿佛有镜头摇过,从一棵树移动到另一棵树,就有些意思了。
再去想一想,汉乐府当中不是也有“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”吗?然后你就更会理解鲁迅为什么会这样来写?
其实除了鲁迅,汪曾祺也写过这样的句子:
云自东方来。自西方来,南方来,北方来,云自四方来。云要向四方散去。
现在大家读了这样的句子,想必不会说是废话了吧。
空对空的作文理论是要不得的,为了写好文章,多读是必须的,但是光有数量还不行,阅读必须有足够好的质量,要精读。
举一反三这个词人人皆知,可是在写作文的过程当中,很多时候连“一”都发现不了,又怎么能返出“三”来?
来正好举了三个例子,现在再举一个大家熟悉的第4个例子:
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
这人人都能背诵的句子,表达效果到底又好在什么地方?
如果仅仅能回答用词准确,文采华美之类的套话,就说明作文的功力还欠修炼。
好比一个人,不能只求深究漂亮的脸蛋和完美的身材,不肯通过学习丰富头脑一样。写文章不能只求得文辞漂亮,关键是要有内涵,有观点。
刚才的例子是偏重于文学作品,再举一个议论文的例子。
议论文是要表达观点的,比如“付出与收获”,我们要表达观点,就要搞清楚这两者的关系。
这很简单嘛,没有付出就没有收获。“付出与收获”没有体现出观点,“付出是收获的前提”就体现了一定的认识关系。
最简单的表达观点的方法,就是用判断句,用关联词语。判断句的例子举过了。“没有付出,必无收获”这是关联词语。
比这两种再好看一些的,可以运用一些修辞手法:“树都不载,哪来果实?”(比喻,反问)
这样一个标题提醒大家,当能把道理说得清楚的时候,可以考虑再把道理说得漂亮一点。
比喻的作用是生动形象,生动形象则属于有了美感的成分。
写文章既要追求美感,又要追求真实,真实准确是最重要的,在真实准确的基础上可以探索美的表达。
这就是学习写作文的次第。千万不要颠倒了,为了一两个漂亮的句子,妨碍了整体的效果。
课外篇目细读,再弱小卑微的个体,也会拥有改变世界的力量
语文思维点拨,学习文言文,不能仅满足于搞定背诵默写和翻译
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初中语文,关于疫情的作文,照见素材驾驭的边际,应重拾真情实感
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