孩子作文没特色？这两个描写能让孩子的作文“起死回生”

上期文章我们聊了关于写人作文之外貌描写的方法

外貌描写是我们认识一个人的基础

但描写一个人物，除了有外貌描写，还有神态描写、语言描写和动作描写，这些描写才是凸显出人物个性的方式，不过它们也是人物描写中的难点。

如何让孩子写出有个性的人物，或者说让孩子笔下的人物特征鲜明，变得栩栩如生？

这就是小露姐姐今天要和大家共同探讨的问题

下面我们一起来看看要怎么让孩子学会运用它们吧！

一、神态描写

神态描写就是去描写一个人的面部表情，在平时生活中，我们最能够了解别人情绪、性格的方式，是通过观察别人的表情。

比如这句描写林黛玉神态的话，“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”，从这句我们就可以看出林黛玉多愁善感的性格。

所以说，神态描写在描写人物中是很关键的，它能够反映出人物的情绪、性格以及内心世界等。

但每个人的表情千变万化，如何让孩子能够学会运用神态描写呢？

1、让孩子去看、去观察

通过最直观的方法，让孩子去感受一个人的情绪变化，让孩子了解到，人在表达不同的情绪时，面部表情里的一些细微的变化，这也可以为写作积累一些素材

2、勤加练习

练习什么呢？让孩子练习着去写，写不同情绪时的面部表情

比如写一个人哭，让孩子尽量不用到“哭”这个字，将哭的状态描绘出来

像这样“亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上”，这段话比说“他哭了”更加形象、更让人觉得心疼，而且句子也变得长了。

3、巧用修辞

在句子中运用一些修辞手法，会使得句子变得更加生动

比如描绘一个人生气的状态，运用上比喻，“他的眼睛里仿佛喷出熊熊烈火，似乎要把我烧成灰烬”。

所以，让孩子在神态描写中加入一定的修辞手法，会让整个句子显得更加出彩

二、语言描写

有句话叫“言为心声”，人物的性格不同，所呈现的语言风格也就不一样

例如像下面这个场景

我忘记带语文书了

同桌说：“你怎么搞得，这都能忘记，快去打电话让家里人给你送来。”（整句话中透满了关切，说明这是一个善解人意的人）

后排的同学说：“呀，你竟然忘带书了，等着被老师骂吧。”（语气中充满了幸灾乐祸，说明这是一个喜欢看热闹的人）

同样一个场景，两个人说出了不一样的话，也反映出了两个人的性格

语言描写其实就是描写一个人说的话以及说话时的语气

但家长在辅导孩子进行语言描写的时候，还是应该让孩子注意：

1、语言要简洁

一个人每天会说很多话，总不能每句话都让孩子记下来，写到作文中去

所以在进行语言描写时要让孩子省去多余的废话

2、抓住重点语句

重点语句是要让孩子抓住能够体现出这个人的性格、身份的话进行描写，孩子笔下的人物才会变得独特而有魅力

想要孩子写出富有个性又传神的人物，就需要让他们在神态描写和语言描写这方面多加练习

没准一两句的神态或语言描写，就会让笔下的人物“活过来”

小露姐姐会持续分享一些实用的写作小技巧

孩子成绩提升不是偶然，是有每一位家长的用心付出

让我们一起陪伴孩子更好的成长吧！

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写人作文——如何从举手投足中展现人物性格