今年高考作文学生说不难 怎么写出新意和高度 一线老师有话说！

高考首日，语文科顺利结束。高考作文题也成为大众瞩目的焦点。今年全国Ⅰ卷高考作文题是这样的：

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

记者在广州多个考点外采访了学生，大多数学生反馈，尽管作文题用的是古文材料，但并不难理解，仍然有话可说。

在铁一考场的刘同学表示，自己选择从齐桓公角度进行论述，得益于平时的积累，他称"只要围绕一个关键词，就有东西可写"。

七中考生姚同学说，考前老师也提过有可能会考发言稿，所以同学们也做了准备。而他的作文选择以齐桓公的角度展开，也结合了这次疫情。他认为齐桓公的故事，可以跟疫情中的中国和其他国家的关系之间做出一些联系。同样是七中考生陈同学则觉得试题给的材料跟时事没有特别大的联系，高考前他自己准备的素材都没有用上，不过作文一直不是自己强项，这次考试感觉也是中规中矩，“写得感觉还行！”

“我个人来说是对管仲的感触比较深，并且觉得管仲的行为方式比较好。”铁一考生郑同学以管仲的角度开展写作文是因为他认为管仲这个人大度包容，具有美好的现在社会所需要的个人品德。但是在备考的时候，因为没有大量的接触过这种发言稿题材的，所以刚开始看到题目还是有些慌张。

究竟这次作文要怎样写出新意和高度？记者也采访了有着丰富教学经验的一线老师，让我们来听听老师们怎么说吧！

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历史照亮现实

广州中学正高级教师 何国跻

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高考作文题，在高三的复习中，很多的学校，很多的老师，很多的教育机构做了很多的推想。今年这道题的材料说，实话有点出乎意料，但又是在情理之中。它用的是我们的春秋五霸之一齐桓公称霸的历史材料。大家都知道一个成语叫“管鲍之交”。这里写的是这两个人怎样齐心协力辅佐齐桓公成为春秋五霸之首的。多数同学可能知道这个故事和人物，但是具体用这样的材料写文章是比较少的。

这个故事是说当年公子小白和公子纠在争夺王位的时候，辅佐公子纠的管仲去追杀了小白，而且把小白射伤了。最后是小白称王，就是后来的齐桓公，成了春秋五霸之首。这个历史很戏剧化，管仲原不是侍奉齐桓公的，最后却成了成就齐桓公霸业的得力助手。故事的核心意义在哪里呢？我看最基本的有两条，第一条，鲍叔牙有让贤之量。鲍叔牙是辅佐小白的，如果小白登位，按照事情的发展应该是鲍叔牙做宰相，可是鲍叔牙却向齐桓公建议说，我不行，我要推荐管仲。第二层，鲍叔牙有识人之才。如果按照一般想法，鲍叔牙应该自己做丞相。可是他认为管仲比他有才华，更适合做丞相，这是第二层。

这里还有齐桓公，这个齐桓公之所以能成就霸业，也因为他的眼光不俗，气度不凡。只要能够助我事业成功，不论他的出身，不论他原来干过什么，都可重用。管仲虽然原来是在我的对立面，可是他今天能够助力我成就霸业，我就任用他。这个也能够给我们很多启发。

从管仲方面看，管仲能够看清形势，他看到天下已定，便竭尽全力来辅佐齐桓公，以回报知遇之恩。

广州中学正高级教师何国跻

这个故事涉及三个历史人物，考生如果能够看清楚这几重关系，了解到这个材料背后的历史意义，并且可以引发我们对今天这个时代关于“人才”意义的思考，我们成为什么样的人，我们用什么样的人，用人需要什么样的眼光和气度，“人才”的标准是什么等等，这些都是这个材料的时代价值所在。

今天，我们国家已经进入到新的发展阶段，我们习总书记说人才是第一资源。我们现在的发展就是要人尽其才。不论他有什么样的经历，只要他有才华，能够为国家服务，我们应该要尽量地能发挥他的才华，为他提供为国家为民族的发展出力的平台。我们的考生应该能从现实的意义来看到历史故事的价值所在。

这几年，广东参加这个全国卷考试以来，我们发现，高考作文题目紧紧地追随着社会的热点，无论是去年劳动的话题，还是2018年两代18岁青年人的通信，都与时代的热点事件紧密相关。今年这个可能是我们很多老师也感到有些意外的，材料是一个历史故事，与我们今天的热点有一个比较远的距离。这应该可能是今年的试题很直观的明显的变化，另外一个方面，考生感受到的，似乎就是单纯地讲一件历史故事，这个也需要我们的考生敏锐地意识到现实是明天的历史，历史是过去的现实，历史的价值是为今天的镜子。历史是可以照亮现实的。

今年这个题目出的很好的，它的着眼点还是在不断地强化我们的家国情怀。历史故事，启发我们的青年一代思考，我们的成长的方向与目的是什么，我们将来要做什么。这个历史故事启发我们年轻人，应该要故事中人物一样，家国情怀第一，国家责任第一。我们的理想要与我们的国家发展相一致，我们要有责任担当。这道题的难点是，考生可能感觉到与近几年的题不一样了，因为近几年的作文材料都是贴合时事热点，今年的题目却是历史故事，像“古董”。可能让学生有点转不过弯来。我们的突破点是，我们要求学生把作文材料当作“文本阅读”，训练学生阅读理解材料的能力，这是根本。这个作文材料，虽然没有讲今天时代的热点，但它是“阅读的材料”，这就够了。而且，这个材料所蕴含的优秀传统文化思想是能够和现在的热点联系在一起的，从而是具有时代意义的。

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人才兴国，亘古不变

广州市十佳青年语文教师、广州六中语文教师 肖刚

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今年的全国Ⅰ卷作文题仍然是一道材料作文，材料呈现方式和任务指令与2015年全国Ⅱ卷“当代人物评选，谁更具风采”如出一辙；而题目设置的写作情景和要求“就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔牙三个人物写一篇在班级读书会上的发言稿，分享自己的感受和思考！”又与2019年“面向复兴中学同学写一篇演讲稿，倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”几乎一模一样；至于材料本身“管仲与鲍叔牙”的故事，更是家喻户晓。因此，今年这个题目对于考生而言，无论是材料，还是任务、情景以及要求，几乎不存在“陌生化”的问题。

《左传》所记载的这个“管鲍之交”的故事，涉及到三个人物：齐桓公、管仲、鲍叔牙，他们都具有超越常人的大才能、大格局、大人格，题目要求考生选择“感触最深”的一个来谈感受和思考，这意味着无论你多么想谈另外二人以及三人的共性，也务必克制，这是审题环节对“最”字所表达含义最基本的尊重。切不可不分主次，混为一谈。

至于齐桓公、管仲、鲍叔牙三人中，选择哪一个来写，并无高下优劣之分，只要能回答“感触最深”的原因即可。“管鲍之交”的故事体现了鲍叔牙的慧眼识才、不计私仇，管仲的出类拔萃、功勋卓著，齐桓公的胸襟宽广、知人善任。只要紧扣其中一人身上所反映的精神品质来进行写作，就能较好地完成审题。虽然审题简单，但是要想写出有新意、有深度、有高度的文章，就需要考生能在极短的时间里快速调动素材储备，同时还需要有勾连现实的应变能力。

广州市十佳青年语文教师 、广州六中语文教师 肖刚

实际上，我们在备考中训练的作文题目基本都与考生的生活实际紧密相连，虽然这个题目的材料是春秋战国时期的故事，但是其所揭示的主题以及故事中的三个人物都是与今天的现实生活有“投射”关系的。2016年4月19日，习近平主持召开网络安全和信息化工作座谈会并发表重要讲话：“人才是第一资源。古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。我说过，要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事业，就要有这种眼界、这种魄力、这种气度。”总书记还强调，“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。”习总书记的新时代“人才观”正在助力实现中华民族伟大复兴。

同时，这个题目还有一个隐喻，以本题所引《左传》“管鲍之交”故事为代表的中华传统文化是中华民族伟大复兴的不竭智慧源泉，“多读书、多读历史、多读经典”才能“最有感触”，才能有深刻而现实的“感受和思考”，才能有“大才能、大格局、大人格”。

因此，无论是从高考作文的“命题期待”“命题主旨”来看，还是从考生要揣摩和实现的“审题立意”“价值引领”来看，这都是一道非常优秀的作文题。

来源：南方都市报

编辑：昊文