农村娃娃在乡镇读书 如何享受更好的教育?家长要做好这6点
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缘起
近日,兄弟打电话说准备把侄子、侄女转到县城里去读书。理由是城里条件好,以后考到大学好找工作。
我说:
兄弟啊,现在大学毕业就失业。而且未来15年、20年的工作,你现在能确定还像我们现在这样吗?前不久,挖掘机都不用亲临现场,直接远程控制了。我们以后找工作,眼光不变换,恐怕都找不到工作啊。
再说,在农村里读四年级,到城里就算留级多读一年,能够真正追上城里孩子的学习差距吗?不能。那要解决这个问题怎么办?要补课,要找老师给孩子补这补那,再加上寄宿读书,每年多出来的费用,对咱们靠打工来挣钱的人来说还是一笔不小的开支。
那么新问题来了,在农村读书,如何让孩子也享受到最优质的教育?
对于孩子来说,真正的优质教育不是农村,也不是城市。想当初我们在读书的时候,很多学习非常优秀的孩子,都是在农村里读书,并不一定是在城里读书的。
那为什么现在农村的教育不好办了?一是因为一部分有远见的家长觉得要让孩子有一个好的学习环境,在小学一年级就已经想方设法地让孩子进到城里去学习。二是因为,城里的学校招生手段确实厉害,把很多的优质生源都提前挖走了。所以,农村里的教学就会让人感觉颓势不少。其实,这些都不是核心的根本原因,根本原因是父母家长没有正确、严格的管理。
所以,真正的优质教育不是学校,不是农村,也不是城市,而是家庭。
在家庭当中,我们应该如何做好孩子的教育,让孩子享受最优质的教育?我觉得我们可以从这几个方面做起。
第一,培养孩子基本的礼仪规矩。
在家庭当中,要培养起孩子的礼仪规矩,对亲人、父母都要用相应的礼仪来对待。怎么样才叫做有礼仪规矩呢?是不是必须像《弟子规》里说的那样“父母呼、应勿缓,父母命、行勿懒。”如果是,又该如何在现代社会条件下做到这些礼仪呢?
礼仪的核心注重的是孩子的内心,不是外在的行为。在《礼记》开篇之中就点出来:“勿不敬”,所有礼仪的基础是敬,是内心的敬意,换句我们现在的话说,就是心中有他人。心里有着自己的父母时,所说的言语、所做的行为都会自然而然的敬重父母亲人。所以,我们强调的不是孩子外在的言语和行为,而是孩子在说话做事时内心是否存有一颗敬重之心。
我们清楚礼仪的根本目的是调正内心,让人内心有敬意之后,礼仪的学习就非常简单了。
用这个思想去引导孩子,我们内心要不要对孩子也有敬意呢?无论是谁,只要对外发出一股敬意,哪怕是对一块石头发出敬意,我们都会对这块石头认真、细致、谨慎、不随便。只要我们不随便的时候,我们个人的身心状态就会达到500的能量值。这是由著名心理学家DavidR.Hawkins分析各类情感的能量表现所做的一个统计成果。敬的等级与爱的等级在一个层次上,都是500的能量等级,我们敬爱一词也经常使用,看来两者之间确实有许多有趣的联系在里面。
我们内心对人、对事、对物有敬意时,直接受益者是我们自己,能量等级提升,生命品质变高。很多人说高能状态,这就是一个最简单的高能状态,而且我们轻松就能做到。被我们敬重的人或物,才是第二受益者。所以,我们对人、对事、对物一定要多生起敬意,让我们自己受益。
第二,培养孩子记忆能力。
记忆的内容训练,我们可以直接选择小学必背古诗词或者中小学必背古诗词,再选择《大学》、《中庸》、《道德经》等两三部经典为记忆训练材料。
中小学必背古诗词,一是为配合学校考试,二是训练孩子记忆的方法。背下一首诗词,孩子还是比较快速的。
首先,让孩子通过读记的方法把内容记下来。
其次,我们记忆训练的关键来了:让孩子把所记下来的内容用最快的速度背下来,并计时。
我们为什么让孩子背下内容后,还要进行计时考核呢?孩子记下内容,在大脑中并不牢固,通过计时的训练可以让孩子的大脑神经元联结更紧密,所记内容的印记更加深刻。这种方式对孩子的记忆能力会起到一个激活、强化的作用。
当然,我们在实际操作的过程中,也不必太在乎孩子记忆的时间,我们所需要关注的是这个高速回忆、计时背诵的训练,可以锻炼孩子主动去记忆的过程。
第三,准备上百本课外阅读书籍,大量阅读。
我们要给孩子提供大量的课外阅读书籍,用这么多的书本来营造一个阅读的环境,让孩子偶尔看到书就想拿出来看看。一个人要增长见识,还是需要大量的阅读。虽然说看电视也可以,但实际上一到电视机前,孩子就看各种动画片去了,他们不会想着看哪个有深度的电视节目,他们还不具备甄别的能力。
有了大量的书籍,我们就要组织孩子阅读。阅读方法很简单,就是给一个半小时或一小时的时间,拿一本书出来看。在看的过程中,我们家长不要去强调,看书看得认真仔细一点,只要求他们去看,即使看得很快也没有关系。
当孩子看完一本书后,我们就要组织孩子进行阅读分享。在分享的过程中,我们重点是在听孩子说书中的内容。孩子在说的时候,内容与书上不一致不重要,因为我们此时训练的不是孩子记忆能力,而是孩子的阅读理解、语言表达和思维分析的能力。此时此刻,我们要关注的是孩子的表达情况,流畅、自然、大方的表达。
第四,大量的写作训练
我们每一个人,最快速的学习方式就是要向外输出内容。只有向外输出,我们的大脑才会主动进行思考,才会快速进行运转。所以写作是孩子成长过程中一个非常重要的学习方式。
我们要如何才能每天都坚持写作呢?
每天写15分钟的作文。拿起笔就开始写,写的过程中不能停下笔来想。在这15分钟就是不断动笔写,不管写什么,就是一直写。
我们的写作训练与说话是非常类似的,说了一句话之后,我们就会有第二句话自然而然地说出来。写作文其实也是这种状态,只要我们写了一句话,发现还会顺着出来一些想法,只要把这些想法写下来,又是另外一句话了。这就是我们大脑思维的特征,它会持续不断地有想法,我们写作就是利用大脑思维的这种特征来写,让我们写作的时候不断地往外写。
用这种方式引导孩子去写作,孩子对写作就不会有畏惧、害怕的情绪,而且还会觉得写作非常简单、轻松,他们就会轻易地去坚持。只要孩子坚持每天写作,孩子的思维能力就会得到快速提升。
第五,针对数学的学习方法
数学就是分析问题、解决问题的逻辑思维训练,其核心思想注重的是逻辑、步骤、先后、顺序。因此,我们在引导孩子的时候,就特别要规范孩子们分析问题、解决问题的步骤,一定不能让孩子养成省略偷懒的思维。
为什么不要让孩子养成偷懒的思维呢?就是因为孩子看到步骤的时候,按步骤进行,大脑所思考承担的分析思维就会比较少,只需要做基本的判断决策,即使是计算在本质上也是判断和决策的能力。判断加、减、乘、除,判断进位、退位,判断大小……这些基本的逻辑判断是非常简单的,是不怎么动脑就可以完成的。按步骤分析、解决问题,其根本意义就是让我们快速、简单地解决问题,而不是挠头想半天。
整个数学思维中,最核心的思维就是步骤、先后思维,这是解决问题的思维,孩子一定要特别重视这一点。
解决数学问题,我们提倡按步骤做,这样会比较简单,同样为了简单,我们也提倡数学题目要画图来进行。我根据数学题目一个通用特征,给数学解题过程做了一个基本的方案:
1、根据题目内容画图表示条件之间的联系。根据题目条件,我们可以找到彼此之间是包含还是并列等关系,然后用符号、图形等方式将相关的逻辑关系表现出来。
2、通过画图,我们可以分析出条件之间的数量关系,把关系式列出来。
3、根据数量关系,将数字代入其中,并进行计算。
4、对解题进行验算检查。
关于这个解题步骤,家长可以参考这个一年级数学,区分混淆条件,找准解题思路
数学的训练到此,并没有结束,会做题并不是我们所强调的核心重点,真正促进孩子学习的是让孩子把自己的思维过程讲解出来。也就是让孩子当小老师,讲解所做题目的步骤、方法。
在讲解的过程中,开始肯定是不大清楚如何进行的,但是时间长了,讲得多了,自然就明白一道题目如何讲才能让听众快速学会。即使听众没学会,也没有关系,孩子在讲解的过程中,他自己的思维会越来越清晰。
第六、针对英语的学习方法。
对于英语来说,或许是我们的一座难以跨跃的高山,但是我想告诉大家的是,学习英语也不用那么复杂。小学到初中阶段学英语,就靠一个功夫,也就是我们前面提到的记忆力训练。选择一本新概念英语,让孩子反复背诵,用背诵诗词的方法来背诵英语。背得出来,语感的感觉就会慢慢培养起来。
背完之后,可以选择一些英语文章来进行表演练习,通过一次次实地表演,对英语的学习和理解就会非常的深入。
有了背诵的功力后,孩子后面学习英语,就大量的用英语中的阅读理解题目来刷题。通过对阅读理解的刷题,不但可以提高单词量,还能提高应试能力,是英语学习一箭双雕的好方法。
结束语
给孩子提供最优质的教育,是我们每一个家长做梦都想的事情,很多家长通过辅导班的学习、学区房的购买等方式来争取。但是,这些都是表面功夫上去求,没有真正地抓住教育的根本所在,教育就是要在家庭教育上狠下功夫,在孩子的学习上做好引导。
做好孩子的学习引导,我们也要抓住重点,不要盲目,最核心的要点我们再总结一下:
第一,注重培养孩子基本的礼仪规矩,尤其是对人、对事、对物的敬重之心,心中有他人。
第二,培养孩子记忆能力,在记下的基础上做好快速回忆的训练。
第三,训练孩子阅读的能力,大量阅读,读完后分享感受。
第四,训练孩子的写作能力,养成每天一篇作文的习惯。
第五,在数学学习上强调步骤的思想,并要学会讲解题目。
第六、英语学习要着重在记忆上进行训练,然后通过阅读理解的刷题提升应试技巧。
我是大山的孩子,希望咱们农村山沟沟里的娃娃,一样能走出大量优秀且德才兼备的人才。
我们只要做好简单的事情,只要坚持,我们就一定有收获!
我是童教雷老师,用科学的视角认识教育,分享科学教育方法,欢迎留言交流!