这种作文经常考 一不小心就中招；写多了 吃力不讨好

小学生作文中，经常考写人的作文，可是，有的小朋友总想把人物介绍得更清楚点，于是这也写写，那也写写，弄了半天，长篇大论，写的人物没特点，吃力不讨好。

写人就要突出人物的特点，选择写作对象是第一步，那就是要去找有特点的人作为写作对象。究竟哪样的人，才是有特点的人呢？

孙悟空、哪咤算不算？算！因为长相奇特，本领非凡。你会说我们身边有这样的人吗？现实中当然没有。可是，现实中与众不同的人是有的，那就要靠自己去观察，去发现。

如：在班里有运动健将、昆虫迷 、小问号、小书虫这样的人；在家里有爱美的妈妈，爱唠叨的奶，爱管闲事的爷爷这样的人。

找到有特点的人，下一步该怎么写呢？

我们先看一篇范文：

“牛哄哄”

走进三年级一班的教室，你会发现后排坐着一个穿着牛仔服，样子酷酷的“小帅哥”。墨菊似的头发，乌黑发亮的大眼睛，高挺的鼻梁下，有一张能说会道的嘴。一抿嘴，就在脸颊上出现两个小酒窝；一咧嘴笑，就露出缺了一颗的大门牙。走路时，挺着个胸脯，见人想说就说，不想说连看也不看你一眼。

他姓牛，帅气十足，牛气冲天。因为拽，又有了一个新名字——“牛哄哄”。呵呵……说他牛哄哄，你还别不信。

他有一个牛脾气。有一次，有位阿姨到学校接孩子，顺手把一张面巾纸丢在操场上。牛哄哄看到了，快步走过去请她捡起来。那位阿姨她一扭头，装着没听见，置之不理。

牛哄哄生气极了，说：“阿姨请您把垃圾捡起来！”没想到那位阿姨转身就走。牛哄哄拽住她的衣服说：“您是大人啊，就这么给我们做榜样？”那位阿姨被他说得面红耳赤，只得把面巾纸捡起来扔到垃圾箱。

说他牛哄哄的第二个原因，是爱钻牛角尖。谁都知道，在学习上，牛哄哄就是喜欢打破砂锅问到底。有一次上公开课，语文老师给我们讲“居里夫人”的故事。快下课时，突然有一个人冷不丁地站起来说：“老师，居里夫人是举世闻名的科学家，是法国科学家居里的妻子，难道居里夫人没有自己的名字吗？”

“有哇！”

“那为什么不叫她自己的名字呢？她自己的名字叫什么？”

老师一下子被他的问题问住了，她可能没料到这个冒失鬼会突然问这样的一个尴尬的问题。同学们都用诧异的目光看着他。这是公开课啊，教室后面坐着校长和几位校外老师呢！

虽然有过这样的教训，但他依然那样的“牛”，经常弄得别人“下不了台”。

瞧，这就是他，我的同学“牛哄哄”。你要问他真实的姓名？不用说，去班里看一看，你就知道了，谁最牛，谁就是“牛哄哄”。呵呵……

这篇范文除了外貌描写，通篇只写了一个特点，那就是“牛”。为了突出“牛”字，举了两件事例，事例典型，人物特点鲜明。

请看下图：

以上两幅图都是同学画的思维导图，也是优秀习作的范例。一是写停不下来的奶奶，另一个是写爱管闲事的爷爷，都是抓住一个特点去构思的。

我们写身边有特点的人，每个人身上都有许多值得可写的东西，性格，爱好，品质，习惯……等，

如下图：

要想把图上的内容面面俱到，是不聪明的选择，那样会适得其反。因为特点多了，就没特点了，好的方法是全篇咬定一点不放松，典型事例来证明。小朋友，你不妨试试。