写议论文 怎样避免重复旧素材 获取高分新素材？光靠积累可不行

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到了小学五六年级，开始写议论文了，语文老师一般都会教给学生总分总的结构，更有关于选论点素材，有的语文老师还会直接打印一本标准的素材故事集锦，发给孩子们背。这样写作文好吗？作文语文老师，我想说，没有什么不好，为了考试，这样的作文是作文工厂里造出来的，阅卷老师不会给低分，当然也得不到高分。

在评改作文的时候，一个班50多人，有30多人写了贝多芬努力奋斗，即便聋了还创作了伟大的命运交响曲。华盛顿砍树、牛顿被苹果砸了发现了重力、海明威、陶渊明等等常见的素材事例，被孩子们用于议论文写作中。老师会有审美疲劳，素材的大众化、高频率的使用，也是我们语文老师经常反思的教学难点。那如何积累一些新颖的素材，并灵活运用到写作中，这才是让阅卷老师眼前一亮，获得高分的前提。

1、 多读传记，了解自己的兴趣所在

对于刚开始写议论文的小学生，接触素材时，多选用人物事例。这是比较容易的切入点，那么怎样避免在论述个人奋斗、顽强不屈时不选取贝多芬耳聋的例子呢？那就多看一看贝多芬的传记，建立自己的人物事例素材库。很多伟大的人，在一生的奋斗中都是顽强不屈，和命运做抗争。比如《梅兰芳传记》、《华盛顿传》、《鲁迅传》等等。从人物传记中提取素材，发现不同的视角，这些素材的价值才高，才能做到独家拥有，避免素材使用雷同。

2、 对素材进行深入理解和运用

在练习诚实论点的议论文时，小学生们最喜欢引用课文中学过的华盛顿砍树的例子，这能引用吗？当然可以，但是中规中矩。华盛顿作为美国的第一任总统，他一生的故事很多。我让同学们读一读《华盛顿传记》，从历史的角度中对华盛顿总统的故事进行深入理解和提取。有的同学读到了华盛顿总统卸任时的诚实守信，对国家的尽职尽责。有的同学读到了，即便不当总统回归了普通人的身份，华盛顿还是能心系人民，谦虚低调。所以，当我们的同学积累素材时，应该学会多角度积累，并且根据素材体现的论点，学会契合作文要求。

3、 学会处理素材

在让孩子们读了《华盛顿传记》之后，我问同学们：你们积累了这么多华盛顿的故事，在写诚实、敢于承担责任和认错的时候，还会写小时候的华盛顿砍树的故事吗？大家纷纷摇头，那么你们会选取什么样的故事呢？孩子们又纷纷摇头。这就是议论文常见的问题：能够积累素材，却又不会处理和使用素材。

还是以《华盛顿传记》为例，我让孩子们把选取的故事素材进行分类，可以贴合的话题做好标记。比如诚实话题、讨论生命的话题、敢于承认错误的话题、勇于承担的话题、谦虚待人的话题，按照考试常出的话题讨论点，对素材进行归类处理。孩子们会发现，有的故事改一改也能分到其他的话题运用中，这就是学会对素材的处理。

议论文避免同类老素材重复使用，除了要学会提取新论点和话题点，还要学会如何正确积累独特的同类素材。这样才能在考试中给阅卷老师耳目一新的感觉，提高得分率。议论文写作，对于小学生来说，难度是有点大。老师们也可以降低要求，先从学会积累素材和运用素材方面练习。关于如何写好引论文，用好素材，大家都有什么想说的？欢迎留言评论。

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