「作文解析」体育强则中国强 国运兴则体育兴

新课标语文课题组：赵铁灿

河南省优秀教师，河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，河南省名师。

主编：王涛

栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双

审校：孙梦霞 / 美编：李悦

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

① “凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本。”（蔡元培）

② “发展体育运动，增强人民体质。”（毛泽东）

③ “体育强则中国强，国运兴则体育兴。”（习近平）

④ “不会游泳不能毕业。”（清华大学）

⑤ “有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核（笔试、面试）和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考。”（2020年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，也称“强基计划”）

⑥“体育能够轻松打破人与人之间的壁垒，是世界通行的语言。”（第67届联大主席耶雷米奇）

⑦“良好的体魄，是我们抵御一切的前提。”（2020年以84岁高龄逆行“抗疫”的钟南山）

要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

命题说明：

本题来自贵阳市高三适应性考试(一)语文试题，查看更多作文解析请关注“新课标大语文” 微信公众号。

命题方向

科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究

学会学习：乐学善学、勤于反思

实践创新：问题解决

责任担当：社会责任、国家认同

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目中的七句话都围绕“体育”这个话题表达观点。归纳梳理这七句话，能得到体育与修己之道、国民体质、国家强盛、大学学业、世界交流之间的关系，并且在各组关系中，体育是实现另一要素的前提和基础。材料提供的真实情境，为考生写作提供了既定的思维空间。

2.典型任务的限制。题目要求考生必须“结合材料的内容及含意”，即从这七句话的含意出发，选择立意角度作文。可以根据一到两句话的含意立意，也可以整合三到四句话的含意立意，但所选择的几句话必须建立起有机关联，这样才不会使立意泛化。脱离这些限制，则为不合题意的立意。

3.价值判断的限制。从材料七句话中归纳梳理出的五种关系，都在肯定体育的正向价值与功能。这与当下“德智体美劳”五育并举培育新时代接班人的理念相契合。考生必须服从这个价值观的判断，才属于符合题目的立意指向。

开放性

1.立意角度的开放性。从材料中可以归纳梳理出体育与道德修己、国民体质、国家强大等的五种不同关系，考生可以在此范围内自由选择角度，确定立意。

2.联想与思考是开放的。考生写作时可以自己选取的立意为出发点，展开合理的联想与思考；可以由学校、家庭乃至社会淡化体育教育的现象说开去；可以从学生肥胖、近视等身体素质下降的角度切入议论；也可以从体育是与世界沟通的载体联想到中国的“乒乓外交”等历史故事；也可以联想到中国或世界伟人们的体育观……题目给考生提供了广阔的思考空间。

3.文体选择是开放的。考生写作时，可以根据不同的立意角度，选择不同文体，可以写记叙文，也可以写议论文。

解题

这是一道组合式新材料作文题。材料围绕“体育”的话题提供了七句话，意在考查考生对体育教育的理解。考生必须归纳梳理材料，找出体育与修己之道、国民体质、国家强盛、大学生学业、世界交流的关系。从中选择恰当的角度确定立意，进行写作。题目极具时代性，既引导考生对当下学校、家庭、社会轻视体育教育现象进行思考，增强对新时代德智体美劳“五育并举”育人理念中体育教育重要意义的认识，也包含通过体育走向世界，与世界交流的美好愿景。但考生还必须认识到本题是关系型材料，要将写作重心定位到体育与修己之道、国民体质、国家强盛、大学生学业、世界交流的关系上，不能将其割裂开来只谈体育。

参考立意

切题立意：

1.“羸弱”之人何以接力大任？

2.体育强，则国强。

3.为清华对学生游泳不合格说“不”叫好！

4.让体育成为中国的一张名片。

5.培养人们的体育情怀。

……

偏题立意：

1.谈体育。(题目过于宽泛，不能体现出体育与某方面的关系)

2.野蛮与文明。(偏离材料的含意，另起炉灶)

3.外强中干要不得。(偏离材料的价值指向，立意低)

……

下水文一

“羸弱”的青年岂能承继新时代大任？

伊川县滨河高级中学

赵铁灿老师

清华大学出台措施，学生游泳成绩不达标，不能拿到毕业证。这所为国家培养人才的最高学府，把学生的身体素质放在学业首位，在当下具有引领意义。

实现中国梦，需要大批有理想有作为的青年。而青年欲报效祖国，先要有良好的身体素质。试问，“羸弱”的青年岂能承继新时代的大任？

青年报国，必有良好的身体素质，这虽是老生常谈的话题，却着有极强的现实意义。

最近一次的全国学生体质健康调查报告为我们敲响了警钟：学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……这种现状若不加改变，青年谈何担负新时代强国使命？新时代领路人说过，体育强则国强，国强则体育兴。弱不禁风的青年绝对实现不了我们的强国梦。

能报效祖国的青年，不唯有顽强的毅力，亦必有强健的体魄。

这应该是一个颠扑不破的命题。青年毛泽东在长沙求学时，喜欢在湘江里游泳，以此锻炼身体。“万里长江横渡，极目楚天舒”，毛泽东的诗句中透出的是一代伟人的气魄，而他“发展体育运动，增强人民体质”的号召，又激励着多少中国人不懈地强健体魄？

84岁的抗疫英雄钟南山教授，精神矍铄，良好的身体素质，让钟老能逆行疫区，无所畏惧。他年轻时的百米速度最快是11.2秒，举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。他说：“良好的体魄，是我们抵御一切的前提。”钟老的话难道不会让那些淡化了体育锻炼意识的青年人深受启发吗？

庆幸的是，国家教育部门正采取有力措施，改变淡化体育教育的现状。2020年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》要求，“各高校于7月 4 日前完成对入围考生组织高校考核（笔试、面试）和体育测试。其中体育测试结果作为录取的重要参考。”这是从国家政策层面，重申体育在国家教育中的重要性。这也是国家对新时代“德智体美劳”五育并举育人目标的再次强化。

加强体育锻炼，强身健体。新时代的强国梦，需要无数有志青年的不懈奋斗。请牢记，“羸弱”的青年永远承继不起这个美好的梦想！

下水文二

体育强则国家兴

伊川县滨河高级中学

杨宁老师

生命不息，运动不止。奥林匹克之父顾拜旦说：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”体育水平是人类进步和社会发展的重要标志，也是一个国家软实力和综合国力的重要体现。强国必强体育，体育强则国家兴。

加强体育锻炼，提升国民身体素质是兴国之基石。

“体”由一人一本构成，身体是人之根本，国民身体素质也是国家兴盛的基石。毛泽东在《体育之研究》一文中提到“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，这一观点在现在仍闪烁着智慧的光辉。过去积贫积弱的中国被辱为“东亚病夫”，“国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细”，当时的中国在国际社会上失去了话语权，丧失了尊严。现如今，我国提倡全民健身运动，普及科学健身知识和方法，体育事业蓬勃发展，国民身体素质随之增强，昔日的“东亚病夫”早已成为世界体育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴力量。

加强体育锻炼，改进国民价值观念是兴国之保障。

人的价值观念具有历史性，在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。随着生活水平的改善，人们的饮食结构也在发生变化，在享受丰富美食所带来的愉悦感的同时，由于营养物质摄取过剩，能量消耗不足，现代“文明”病也逐渐低龄化。对于我们高中生来说，仍存在学习成绩被重视，体育锻炼被淡化的现象。高中生近视者比比皆是，肥胖者也越来越多。学生们是国家兴旺发达的希望，是美好生活的享受者，更是美好生活的建设者，加强高中生体育锻炼，改变高中学生体育锻炼的价值观念，甚至改变整个社会体育锻炼的价值观念势在必行。

加强体育锻炼，增进国民精神力量是兴国之灵魂。

体育锻炼不仅可以使人们增强体质、增进健康，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的精神、迎接挑战的意志和承担风险的能力。习主席在谈到竞技体育时强调，“重大赛事最令人感动的未必是金牌，而是体现奥运精神”。运动员冲击金牌时所体现出的挑战自我、超越自我的状态，让亿万中华儿女感受到强大的精神力量。他们积极拼搏奋斗的精神正是实现中国梦所需要的精神，他们“把祖国的荣誉放在第一位”“为祖国争取荣誉”的爱国主义精神激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，增强了中华民族的自信心、凝聚力、向心力。

体育锻炼能够提升国民身体素质、改进国民价值观念、增进国民精神力量，轻视体育的国家难以真正强大，强国必强体育，体育强则国家兴！