汉语拼音 自然拼读和音标 傻傻分不清楚

由于自然拼读的大肆推广引进，很多父母被误导，喜欢随大流的就去给孩子学习各式自然拼读教材，甚至还在想说选外教还是中教来教的问题，以为学了这个孩子的单词就没问题了，结果有些孩子没学好反而还一头雾水。我想说的是：中国孩子在零基础的情况下，也不是该从自然拼读开始的，这个学习顺序就搞错了。

首先要搞清楚中国孩子的英语，从哪里开始？先干嘛、后干嘛？

上一篇文章讲到传统的教法，也就是我们那个年代所熟悉的背单词、默单词，抄课文、背课文，疯狂记背语法知识的错误方式方法，直到现在为止，有些地方老师教学依然如此，三四线城市越为普遍，都学成了哑巴英语。事实上，这些令人反感的学习方式方法，是错误的，但这些错误归于表面，而非本质。

本质不改，一切都是耍流氓。什么时候、学什么，为什么要学这个，都没弄清楚就盲目的乱学，当然学不好。比如，大家学语文都是从汉语拼音学起的，就理所应当地认为，学英语当然也是字母啦，这是惯性思考。

我们再来说下，那为什么学语文和学英语又不一样了呢？那么，我来解释下，语文“先学拼音、再学汉字”这个是对的，但前提是，孩子在6岁以前已经会说中国话了，而且说的词汇也足够多了，也就是听说已经完成，上小学阶段直接进入读写就可以了。

自然拼读

拼音

但恰恰相反，孩子在学英文之前，他们是没有英文语言环境的，没有听说的输入，才有了现在各大机构大量推崇的启蒙英语这一说法，没有听说的储存，哪能一上来就学读写呢。

“哑巴英语”不是我们想要的结果。

记得一个很老的英语笑话。据说有一个中国留学生在国外的高速公路上出了事故，连人带车翻下了悬崖。警察赶过来，向他喊话：“How are you?”，留学生用熟练的小学课本对话回答道：“I’m Fine, thank you. And you?”,然后，然后，警察就走了。

我们学习英语最终要达到的目的是：不仅要会听、会说（别人问、自己答，或者自己问、别人答），还要会读（看到这两行英文，每个单词都要认识），还要求写（最起码是抄写）。

那再来说说音标吧，可能很多人对音标似懂非懂，可以这么理解，音标和拼音的属性差不多，都是为了学习“字”而产生的注音符号，是独立存在的，拼音是学习汉字的工具，而音标就是学习单词的工具；这里要区分一下，自然拼读不是工具，它只是破解单词发音的一种方法而已，明白了么？

音标

小贴士：开启阅读之前学什么？

0-3Y：韵律感和节奏感培养

3-4Y：辨音能力培养，建立语音意识（至少一年）

4-5Y：字母名和字母声音的学习

学前班或小学：自然拼读规则的学习

最后我想说，想让孩子赢在未来，不是让孩子提前学，而是我们自己提前学。

再加一个我个人的小建议，这和我自己的个人成长经历有关，因为我自己小时候学校学的是英式教材，但很多音视频以及接触的一些其它资源基本都偏向美式比较多，导致最后自己学会的是“混式“英语。后来习惯形成了，到上外上学的时候，我们的外教老师是英国的，被他指出过我的美英混用问题。 目前中国教学考试采用的是以英式的，所以建议先等孩子的英式英语基础打好了，再引入美式的问题也不大，而且外面英式读物也很多。 大家也不能听别人说什么就是什么，还是需要为孩子的应试考虑为先。

好啦，学习不止于当下，期待下次的分享！~