家长学会这一招 小学作文不发愁

孩子上小学阶段，感觉最难的就是写作文了，总感觉无话可说，或者言之无物，总是干巴巴的几句话。这让很多家长干着急。其实，家长学会这一招，作文立马变得很简单。

每天在送孩子上学、接孩子放学的路上教会孩子如何观察身边的事物。我今天举一个实际例子，后面会陆续讲述观察其他方面的例子。

如何描写早晨下雨的情形。

今天早上，我送孩子上学，刚出门就下着小雨。我就想着教会孩子怎样写下雨的情形。但是忌讳的是，你不能直接告诉他怎么写，不能直接把自己的好句子告诉他，要循序渐进的引导他，教会他如何观察，观察什么。这样孩子在实际环境中，观察很仔细，也很有趣，记忆也很深刻。

我首先问他，现在下着的小雨像什么呢？他索性收起雨伞，在雨中行走，边走边想边说：烟雨朦胧，毛毛细雨，蒙蒙细雨，细雨如丝，密密斜织，像牛毛，像花针，像细丝，像柳絮。我肯定了他的说法，又补充了几个：如烟如雾，好像万条银丝从天上飘下来，丝丝缕缕缠绵不断，又像迷迷漫漫的轻纱。他自己又重复了一遍，默默记下来。

我又说，打在脸上是什么感觉呢？他说有微微的冰凉。我又问，天色呢？他说天色阴沉沉的，好像到了傍晚。我又问，路上呢？他说路上湿漉漉的，有些湿滑。

我又让他看看路上的行人是怎样的，他说，大人们打着五颜六色的雨伞，小孩有的打伞，有的穿雨衣雨鞋，有红的，绿的，蓝的。我又说，你再看看伞上和雨衣上的雨滴是怎样的，他看了看说，伞上的雨滴滴的很慢，雨衣上也有些小水珠。我补充了下，说这样可以从侧面描写下小雨的情况，观察再仔细一些，可以这样说，雨滴从雨伞上不紧不慢的落下，像断了线的珠子。雨衣上雨滴形成了一小股一小股的雨流顺着雨衣流了下来。

我告诉他观察的时候要全面，从下雨这个事物本身，从行人这个侧面，从路上，从天色，从人的感受这几方面就能把下雨的情形写得非常生动，再也不用为字数发愁了。

走着走着，雨下大了。我用同样的方法让他观察一下下大雨的情况，并且跟下小雨有什么不同。他边说，我边补充，顺便把他没有说到的优美的词句告诉他。

父子俩一问一答，一说一笑，不知不觉就到了学校。这样，孩子就能亲身体会到下雨的情形，不再是言之无物，有亲身感受，记忆也非常深刻，如果再碰到写雨的场景，他是不是应付自如、信手拈来呢？