中高年级阅读科普类文章 画思维导图去理解 情况有点不一样

别叫难，大凡小学生都一样。说起阅读，最怕的是科普类，殊不知小学语文教学大纲明确指出：“小学中高年级的阅读要有一定数量的科普作品”。可见，科普类文章的阅读是很重要的，也是很有必要的。

科普类文章主要是介绍某种事物，形象地说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能，和作用等。有比较难以理解的科学知识，包括一些“科技术语”。对于知识面狭窄，见识少的小学生来说，阅读上就存在点问题了。

但是，阅读科普文，掌握一定的规律，运用一定的方法读，是可以完成的。今天我们一起边分析，边画图，研究和感受新的阅读方法。

一、弄清文章的基本内容：

科普文以说明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表述具有条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。我们在阅读时，首先弄清文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等。

以《玉米》为例：

先把文章读懂，从字到词到句子，把意思尽量地去理解，不理解的做记号，暂且放下。待逐段读完，我们基本上会明白了全文 。

本文从玉米的外形，产地，生长环境及用途几个方面介绍了玉米的相关知识。

这时，我们在文中要留下批注：

二、掌握基本内容后，再作细致地分析，把分的层次作标注，在文中找出关键词。

如下图：（画出了各层次的分支，连续的分支是递进关系）

三、根据文本的批注，一边想，一边画，逐段画出思维导图：

开篇写玉米的名称和形态，形态又分秆和叶两方面的介绍。

第二自然段写玉米的产地，先介绍原产地，再介绍现在的情况，最后写了我国的种植情况；第三自然段写玉米生长的环境，着重介绍了四个生长时间段所需要的温度。

最后写了玉米的用途 ，用于食粮和饲料两方面。

各段画好了，总的思维导图也出来了：

都知道“不动笔墨不读书”，做读书笔记是很好的学习方法，但是我认为这还不够，如果把阅读过程中的思考，条分缕析地展现出来，就有了总结和提升，对于知识的领悟，脑子里印象就更加深刻了。

学习用思维导图来阅读，可以让你的学习效率提升，对于你是有很大帮助的。

小朋友，攻城不怕坚，攻书莫畏难。用科学的方法去阅读，困难定能迎刃而解。