悦读经典 德溢书香

龙舟坪镇中心校坐落在文气缭绕的香炉山下，涓涓泉溪河绕山而过，独特的人文环境造就了一方书香池塘，学子悦读经典，诗书穿身过，美德心中留。我校长期以来注重书香校园的建设，在琅琅的读书声中，不断的提升学生的道德水平。

一、着眼一个“浓”字，营造大阅读环境，让学生“读起来”

环境是无声的语言，在任何一个地方无不彰显出学校书香特色课程建设目标。

（一）是营造浓厚的阅读氛围。让学校的每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。在醒目处设置特色学校建设宣传栏、张贴学生的读书作品、用古今中外闻名的名言警句装点教学楼道及教室；每个班级都开辟读书专栏。

（二）是开放优雅的阅读环境。学生建有班级特色的图书角和图书柜、有优雅舒适的书吧、有开放的图书室，为师生随时随地读书创造有利的条件。

（三）是保证充足的阅读时间。每天朝读经典15分钟，每周一节自由阅读时间，每周一节阅读社团课。

二、着眼一个“引”字，打造大阅读导师，让老师“厚起来”

教师是课程实施与建设的关键，因此我们把打造人文底蕴深厚，博学涵养的教师队伍定为书香特色课程创建的首要目标。

（一）引荐教师们坐下来阅读经典

一是好书推荐。教科室从教育理论书籍、学科专业书籍、和非教育类书籍三个方面推荐阅读书目，为老师们推荐了《第56号教室的奇迹》等12本必读书目，《做一个幸福的教师》等20本选读书目，阅览室配备一定数量的刊物，教师可以随时借阅。

二是好书赠送。每学期每位老师挑选一本自己最喜爱的书籍，由学校统一购买赠送。

三是好书阅读。每个月以研修组为单位开展一次集中阅读活动，并做好读书笔记。

（二）引导教师们围起来分享经验

一是每周以研修组为单位开展一次读书分享活动；二是每个月学校开展一次读书分享活动；三是每学期开展一次读书征文比赛活动。

（三）引领教师们走出去品尝快乐

学校组织教师在各级刊物上发表文章，组织教师参加各级各类读书征文比赛，努力让教师在品味书香中“站起来，走出去”去体会读书的快乐与幸福。毕红艳老师被“宜昌市作家协会”吸纳为会员，刘拥军老师被“长阳诗词楹联协会”聘请为“青少年诗词文化教育基地”执行主任。

三、抓住一个“研”字，开发大阅读课程，让课程“活起来”

（一）研学法，重指导，优化学科课堂阅读模式。

阅读实施方法指导为先，各研修组根据学科特点研究和探索出具有学科特色的阅读教学模式。如语文组教给学生略读、精读、品读等阅读方法与技巧，帮助学生提高阅读效率。英语组的“立德树人阅读教学策略” 研究课题已成功立项，在全县初中英语“立德树人”阅读送教下乡培训活动中展示阶段性成果，并进行了经验分享。

（二）研教法，重开发，拓展课程资源阅读领域。

为了弥补国家课程、地方课程资源的不足，以学科文化阅读、主题文化阅读、经典文化阅读为三大主要领域，充分利用学校资源，开发拓展性阅读课程，丰富学生课外知识，拓宽学生的知识视野。

主题文化以引导学生爱祖国爱家乡为目标开设中国传统文化和长阳土家文化两大阅读课程。在阅读的过程中让学生了解中国和地方的传统节日、传统习俗、传统艺术、传统工艺等。

经典文化以培养学生优秀品质为目标开设了名著阅读、经典诵读、古诗词文化等课程。

（三）研读法，重熏陶，丰富书香校园阅读行动。

一是集体诵读，悟经典。将阅读课程创新性地纳入大课间，每天开展大课间集体诵读活动。

二是自主阅读，养习惯。教师引导，如语文组通过日阅读、周阅读、月阅读、年阅读，引导学生阅读成自然；家长督促，要求学生双休每天阅读一小时，由家长监督并在“家校联系本”上签字；生生互动，寒暑假学生利用qq群、微信群组建网络共读小组，约定时间同时阅读，在网络中晒出读书的照片、阅读的页码、读书摘抄，分享阅读感悟。

三是亲子阅读，搭平台。 开展 “ 亲子共读 ” ，倡导建立家庭图书角，倡导家长和孩子共读一本书，读后和孩子一起做笔记，彼此交流读书心得，构建温馨和谐的阅读环境，开展 “ 亲子共演 ” ，读书节上邀请优秀家长和学生一起通过表演展示阅读成果。

四、突出一个“乐”字，开展大阅读活动，让校园“动起来”

在书香特色课程实施的过程中，开展丰富多彩的活动，以活动为载体，让学生感受阅读的快乐，让学生体会成长的幸福，让书香特色课程魅力四射。

（一）读书乐：开展读书“四个一”活动

要求每个学生力求做到每日读一篇美文、每周做一张读书卡片、每周背诵一首古诗、每月朗读一本好书。

（二）活动乐：举办主题读书展示活动

定期召开“五赛”、“两会”、 “一节”主题读书活动。四赛即手抄报比赛、读书知识比赛、读书征文比赛、读书演讲比赛、经典诵读比赛。两会即每学期举办一次读书笔记展示会、诗文朗诵会。一节即每学期一次读书节活动。

（三）书香乐：开展四个一评价活动

以评价为助推器，学校制定四个一的评价推优标准，每学期开展一次“书香少年”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评价推优活动。在一年一度盛大的读书节上举行颁奖典礼仪式，激发师生以及家长的阅读热情。

五、彰显一个“丰”字，采撷大阅读成果，让品位“升起来”

(一)学生发展成果“丰实”

2017年度，我校在“龙津星城杯”汉语言大赛中2名学生荣获二等奖；第十七届爱国主义读书活动中，有135位学生获奖，有1名学生荣获市级爱国主义读书活动一等奖；第十二届科技节征文活动中，有92名学生获奖；诗词社团学生的诗词作品已有200多首在《长阳诗苑》发表；在一年一度举行的龙舟坪镇书香校园现场会上，40块班级阅读展板百花齐放，10多个阅读手抄报栏令人赏心悦目，200多本优秀摘抄本让人爱不释手；各校举办的读书节活动，全体学生登台展读，师生、家长徜徉其间，其乐融融，共同享受阅读的快乐与幸福。

（二）教师发展成果“丰厚”

毕红艳老师有10多篇散文在《土家族文学》上发表，刘宗烈老师文学作品在《当代作家》发表；魏红老师和吴家俊老师荣获湖北省第十七届青少年爱国主义读书教育活动征文比赛辅导奖；林繁荣老师荣获宜昌市“家风家训家规”征文活动优秀辅导奖；近三年来，我镇有30多位老师在省级以上刊物上发表文章，有40多位老师在《长阳教育》上发表文章，有50多位老师荣获三教征文一等奖。

腹有诗书气自华，我校在书香校园建设的道路上，踏出了一步步坚实的脚印。目前，学校由于布局调整的客观原因，整体搬迁到原二中校区办学，条件极为艰苦。但是，书香仍在，诗意仍存，我们将继续在这条路上走下去。