亲子研学|提升孩子的眼界
今天,我无意中浏览到一篇关于亲子旅行、亲子研学的文章,瞬间得到启发。我很认同曾进老师的观点。对于新时代的父母来讲,假期来临时,很愿意花大把的时间来陪伴孩子,比如去远方旅游,欣赏美丽山川,研学历史人文。既可以开拓眼界,又可以陶冶情操,这不仅成长了孩子,也成长了自己。这是爱和好奇心驱动,也是对国家的历史和文化越来越深的认同。
曾进老师讲道:“亲子旅行到亲子研学,大致经历三个阶段:从最初的懵懂涂鸦、自然旅行,到有意识的人文旅行。每个阶段都是一次奇幻之旅,都是一次共同成长的经历。”
01动笔涂鸦,学会观察和记录
一本简笔画册或一本笔记本,让孩子涂涂画画,记录每一天的点点滴滴,这些细节可能是孩子日后作文和品格教育的良好素材。
于是,我收集了《冰雪奇缘》、《迪斯尼公主》、《超级飞侠》等故事的情景画,让孩子的涂鸦阶段从简笔画开始。
02设计旅行小报,成为训练有素的小旅行家
小学一、二年级,我们可以多一些旅行,孩子会把整个2、3天的旅行,更加仔细地记录下来,包括酒店地址、出行人员以及每日行程等。
除了涂鸦,孩子会简单地拍照、电脑排版,行程结束后,设计成旅行画报,或手绘做成旅行小报。让他建立一次真正旅行的整体轮廓意识。
03一城一诗一课题,带着语文去旅行
小学二年级,语文课本会陆续出现杭州、西安、成都、北京、泰山、扬州等历史名城,这时我们将旅行和孩子的学习建立联系,培养新的兴趣点。
04一城一诗一课题,让语文活起来
旅行的意义,不只是简单的游玩,而是要在旅行中实践,让孩子自发去探索,真正提升孩子的文化素养!于父母可以重温历史,于孩子可以在旅行中学习。李白的西安、苏轼的杭州、纳兰性德的北京、杜甫的成都、李煜的南京……,成为中国家长亲子游最爱的古城,也是最能体现中国历史脉络的古城。
谢 谢 关 注!