「支教日记」原来姹紫嫣红开遍——戏曲教育在山区
岳阳市岳阳楼区白杨坡小学丁怡
支教学校:岳阳市平江县汉昌学区思源实验学校
编者按:让农村孩子享受和城里平等的优质教育,这是上至中央决策层,下至社会各界的共同心愿。每年,湖南省各地市都有一批优秀的老师远行支教,用自己的教育理念、才学、激情点亮乡村孩子的眼睛。湖南日报小记者校园示范基地、岳阳市岳阳楼区白杨坡小学的丁怡老师,就是其中一位忠诚教育、珍爱孩子的支教者。她在一年支教期间,有一个创新之举非常有价值——把戏曲教育和音乐的美好种进孩子的心田,这是她的支教日记。
“清早起来菱花镜子照,梳一个油头桂花香……”
稚嫩的童声,婉转悠扬、空灵俏皮的戏曲唱腔在山区的校园回响着。
初见
不知不觉,支教的日子过去了大半。
思绪又飞到了来平江的第一天。那天的心情是忐忑的,不知道山区的孩子们是什么模样?农村艺术教育的现状又是如何?教什么课?
出乎意料,我所在的平江县思源实验学校办学规范,管理正规,硬件齐全,音体美课皆能开足。更为幸运的是,学校分配我教音乐。能做自己喜欢和擅长的事,我长舒了一口气,初来乍到的不安烟消云散。
山区的孩子上音乐课的情况如何?我迫不及待地想要了解。
第一天走进二年级的某个教室,便被孩子们明亮纯净的眼睛吸引。孩子们上课认真乖巧,对老师的话满是崇拜,全然没有城里孩子的“难缠”。但我发现,他们其实是没有上过正规的音乐课:唱歌姿势不规范,跑音,喊唱,律动缺乏音乐性,欣赏环节流于形式,歌表演只有“表演”没有“歌”……在我“大刀阔斧”地采取了一系列的措施之后,音乐课堂上终于进入了有序的状态。
丁怡的音乐课堂梦起
来到平江一个月有余。孩子们爱上了我的音乐课。
六年前,我还是一个有着二十几年“中规中矩”教育生涯的音乐教师,突然萌发了做戏曲教育的念头,结果一发不可收拾地爱上了戏曲,如今与戏曲教育有了难以割舍的缘分。
凭借实施开展“戏曲进校园”活动积攒的研究经验,我大胆决定,在支教学校开展戏曲教育活动。
首先,我利用每节课课前五分钟进行戏曲欣赏。初次欣赏,孩子们并不买账,大多数捂嘴偷笑,觉得戏曲不“时尚”。我故意问学生:你们觉得好听吗?他们整齐地回答我:不好听。意料之中。我卖个关子:这个戏曲人物身上发生了一些故事,想不想听?想。我给学生播放戏曲动漫,孩子们马上来劲了,进而引导他们发现戏曲唱腔、身段、服装的美。坚持下来后,学生们能分辨京剧和黄梅戏的不同,对戏曲的四大行当倒背如流,随口能哼唱几句戏曲……课前五分钟戏曲欣赏,成了学生最喜爱的环节。
但是,学校没有一个会戏曲的音乐老师,师资的匮乏是我开展“戏曲进校园”活动面临的最大挑战。首先,我和音乐老师们聊戏曲,摸清他们对戏曲的认知程度及基本素养;接着“模”戏曲,我把积攒了几年的戏曲资源毫无保留地分享给大家,鼓励音乐老师利用课余时间欣赏,观看,揣摩;进而“学”戏曲。利用教研活动时间,我精心挑选几段经典唱段,耐心地从身段、唱腔和韵味几个方面对老师进行专业示范讲解,老师们一下子被戏曲吸引了。培训活动结束后,学校给予了报道和高度评价:“这次音乐教师的戏曲素养培训,是一场及时雨,给我校艺术特色课程的开展指引了方向。”
丁怡给支教学校的音乐老师做戏曲素养培训 除了要完成繁重的教学任务外,我坚持辅导青年教师参加戏曲课堂竞赛,传授戏曲演唱技巧,还不忘潜心钻研戏曲唱腔和身段,打磨即将参赛的戏曲竞赛课……
遇见
一个冬日,我去给大山里的一所村小送教。凌晨五点,从我所在的城市出发,在崎岖盘旋的道路上驱车百里。听课的老师不辞辛苦,不顾路途遥远,从学区各个村小陆续赶来坐满了整个教室。山区的同行如此重视,我欣慰又感动。
十几个五年级的学生眼睛齐刷刷地看着我,对我这个城里来的老师充满好奇和期待。略微僵硬的坐姿、腼腆的表情和认真的面庞是我对他们最初的印象。几分钟的课前互动让学生们放松了许多,在我的引导和调动下,孩子们的拘谨渐渐消失,很快投入到课堂中来,享受着戏曲带来的快乐,到了课的后半段,听课的老师也加入了我们的互动,学生们渐入佳境的吟唱和大家的喝彩声响彻在静静的山谷。这堂课取得的效果大大超出我的预想。
丁怡给三墩乡汇龙小学学生上戏曲课 课后我与年轻的音乐老师们交谈,分享我的经验,解答他们的困惑。我发现大多数老师对传统艺术进校园充满浓厚的兴趣,也想在村小有所作为,只是苦于没有人引路,没有平台。我和他们交换联系方式,新闻以后可以尽所能帮助他们,让戏曲教育走进深山。
离开平江县三墩乡汇龙小学,老师和学生们恋恋不舍,纷纷前来告别。途中,我收到班主任发来的手机信息:“感谢老师您为山区的孩子带来别开生面的戏曲课。孩子们很喜欢。盼望你再来。”那一刻,暖意和幸福感瞬间在心底弥漫开。希望这些孩子们因为这堂课,喜欢上中华优秀传统文化。
梦圆
支教生活充实而忙碌。
忙碌间,省里传来好消息,我的戏曲课荣获湖南省戏曲课堂竞赛一等奖。获奖后,省教育厅派专家来校听课,给予了充分肯定,并确定入围去省城进行现场展示。在省城展示的舞台上,面对来自省内各地区的老师和学生们时,我牵挂的却是支教学校的那些孩子,心想他们若能来,该多好。
湖南省首届小学戏曲课堂展示现场 春天来了,新冠肺炎疫情得到了控制,学校终于开学了。
在我的努力下,学校决定把“戏曲进校园”活动作为学校艺术教育特色来打造。
戏曲社团也如期成立。没有练功场地,我带领孩子们腾挪教室里的桌椅,把教室和走廊连成一个大排练厅,在“仓才已才”的锣鼓声中练习台步。唱念做打,手眼身法步,一切从头开始。咿咿呀呀间,孩子们开始有模有样。戏曲教育已在支教学校全面铺开。
戏曲社团的孩子们练习戏曲基本功 连雨不知春去,一晴方觉夏深。
天道酬勤,新湖南客户端报道了我所在支教学校开展“戏曲进校园”的情况,引起了良好的社会反响。
现在,我与省里的专家密切联系中,为支教学校搭建戏曲进校园更高的平台而奔波着。
就这样,时光更迭,四季交替。我一步一个脚印,陶醉忘我地圆着支教戏曲梦。
练习台步的学生们点亮
近一年时间扎根山区,我深深体会到,山区的孩子更需要美育。
戏曲有着丰富的资源和文化内涵,是一种不可多得的美育途径。戏曲教育的本质就是育人。实际上,艺术从来不是艺术本身,而是整个人生观。
把戏曲教育带进山区,这是时代赋予我们的使命。让山里的孩子得到审美能力的培养,接受多元文化的熏陶,拥有感知世界和独立思考的能力,成为更好的人——这是我的初衷。
有人说过,“审美教育不是把孩子们的篮子装满,而是为孩子点亮一盏灯。”今天,希望倾尽我的绵薄之力,给山区孩子们点亮一盏灯,在他们心里埋下一颗种子,让它发芽、扎根、生长。愿山区的孩子在人生路上好好生活,坚持梦想,为心中更广阔的世界而努力生长。
就如同我喜爱的昆曲《牡丹亭》里娓娓唱到:“原来姹紫嫣红开遍……”戏曲教育一定会扎根山区,遍地开花。戏曲育人必见成效。
[责编:袁圆]
[来源:新湖南客户端]