看图写话：不忘屈辱 铭记历史（附优秀习作及精彩点评）

同学们，当您看到这张真实的照片时——1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，你们有何感想？今天就让那段屈辱的历史在我们笔下重现，让世人永远记住：和平高于一切！

一、细致观察，弄清图意。

我们观察这幅照片时时要学会抓“主体”——哭泣的小孩。他周围是怎样的环境，他为什么哭？当时可能发生了什么事？他的父母呢？小孩看到眼前的一幕时的动作、表情如何？要根据人物的身份和画面提供的内容，看出事情发生的时间、地点和主要情节。

二、确定中心，展开想象

结合画面和文字说明不难看出，“要和平不要战争”是照片要表达的中心。

如何让历史重现？这需要我们想象画面之外的情景。惨剧发生前是怎么样的场景？惨剧是怎样发生的？惨剧之后小孩的命运如何？我们可以想象当时的情形，让静止的画面活起来，让人物动起来，让自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。如：从从小孩的衣衫褴褛可以想象他过着 “衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦……这个孤独的孩子也许他被一名有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。我们可以本组课文中的英雄人物发挥合理的想象，使作文生动形象。

三、布局谋篇，生动表述。

文章的表现形式同样重要哦！你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事？是旁观者还是想象自己就是那个小孩（第一人称）？选择自己喜欢的角度来叙述才能得心应手嘛。

用准确生动的语言对人物的外貌、动作、表情和心理活动做细致入微的刻画会让你的文章更精彩，如“只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着，他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头”瞧，小男孩的伤心无助和营养不良是不是让你心生怜悯？

最后给大家提个小小的建议哦：看图作文时建议大家先列提纲，理清思路，然后按照记叙文的顺序交代清楚“六要素”，把能够突出文章中心的重点部分写具体哦。

佳作欣赏

妈妈，你在哪儿？

天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。（阴暗的景色描写渲染了当时险恶的社会环境。）上海的火车南站热热闹闹的，乘客们一点儿也没有察觉到，一场灾难正在向他们逼近。

突然，一阵“嗡嗡”的响声由远而近——几架颜色不同、形状各异的战斗机像几只凶恶的老鹰朝火车站飞来了。“轰轰——”两声巨响，落下了几颗炸弹后，飞机炫耀般地在火车站上空盘旋了几圈才扬长而去。热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟，整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。（想象画面之外的情景，生动合理。）

听，是什么声音？哦，原来是废墟中传来稚嫩的哭声。只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子！哦，可怜的孩子，他伤心地哭喊着：“妈妈，我要妈妈——”一只受伤的小狗趴在他怀中，似乎在“汪汪汪”地安慰着小主人。（观察细致入微。）可怜的孩子，他不知道，为了保护自己，年轻的父母把熟睡的他压在了身子底下！（连续两个“可怜的孩子”，充分表达了小作者的同情。）

硝烟渐渐消散了。就在孩子哭的声音嘶哑时，一位好心的路人轻轻抱起了他，轻轻地说：“孩子，别哭！记住今天，长大了，你要成为一个维护和平的战士！”

是啊，当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待；当战争的枪炮再次响起时，我们要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光！（结尾点题，深化中心！）

月老师点评

本文叙事具体，结构严谨。小作者观察细致，能根据图画的内容，展开合理想象，向我们展示了一个生动的故事。在对画面主体细致描述后，自然抒情，表达了小作者的美好愿望，表达了真情实感。