钟南山进入高考语文题 背后是这位广东作家的作品

在今年全国Ⅲ卷高考语文题中，《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》被选为实用类阅读材料。

得知消息后，《钟南山：苍生在上》作者熊育群表示“非常意外”，看到考卷后，方才理解出题人选择这篇材料的巧妙用意。

据悉，《钟南山：苍生在上》是广东作家熊育群近期出版的长篇非虚构作品，以15万字的体量，记录了中国工程院院士钟南山在新冠疫情中的果敢与担当，以及许多中国人的战疫经历。

该作品于5月在《收获》长篇专号2020年春卷上首发，6月由花城出版社出版，熊育群透露，在短短一个月时间内，这部作品又经过几番修订，“最终出版的版本跟首次发表的版本有所不同。”

作品首发后，熊育群与《收获》杂志副主编、作品责编钟红明展开对谈。对谈中，两人就写作缘由、写作历程、作品架构等主题展开深入讨论，本次全国Ⅲ卷选取的便是这次对谈内容。

“对话可以直接体现作品的亮点、作家的思考，帮助读者迅速抓住这本书的重点与特色。”熊育群说，直接引用原文片段，很难体现作品全貌，而对谈形式可以通过一篇文章介绍一本书，再从该书主题引申到一个社会事件，充分体现了高考试卷对现实的关注。

这篇对谈中，熊育群谈及了他对真实与虚构的把握与取舍。

“学生作文大多取材于生活，也就涉及对生活的了解、观察、想象，究竟要如何把握虚构的写作技巧呢？”熊育群认为，现实与想象看似矛盾，但在文学创作中却是相辅相成的，因此他希望可以通过这场对谈，用自己的亲身体会为学子作出回答。

近日，已有多本记录钟南山抗击疫情的作品面世，在与现实近乎“零距离”的同题作文中，作家的创作经验如何给学子以启发？熊育群认为，每个人笔下的钟南山，就是各人心中的钟南山，跟创作者本身的见识胸怀、格局密切相关。

“艺术作品折射的是作家心中的那个人物，更符合艺术规律，其中有着更广阔的创作空间。”熊育群指出，要写出优秀的作文，关键还是在于学生认知、观察世界的思考能力与文化艺术素养。

在这部分阅读题中，出题人还设置了让学生分析钟红明“如何在对谈中将话题引向深入”的问题，占有6分比重。对此，熊育群认为这种设问方式可以有效地引导学生揣摩访谈的技巧，“非常实用。”

熊育群更希望的，是作品所刻画的钟南山的情感与精神，可以对这一辈的学生产生积极影响。“在某种意义上，高考是‘指挥棒’，起到引导学生关心现实的作用。”熊育群认为，钟南山对于科学、事业、国家的献身精神和孜孜不倦的追求，是值得每一个有理想、有抱负的学子学习的珍贵品质。

《钟南山：苍生在上》共分为六个篇章，除了在前半部分重点叙述钟南山抗击新冠疫情和“非典”的事迹，还在后半部分记录了钟南山的成长环境、求学之路、爱情婚姻、事业追求，从多个维度塑造了钟南山在平凡中铸就伟大的人物形象。

熊育群寄语道，同学们可以从钟南山院士的故事中受到启发，“无论以后学什么专业，同学们都不妨培养一些文学艺术方面的修养，做一个精神富足、思考深入、全面发展的人。”

南方日报记者 黄楚旋

（受访者供图）