因为热爱 所以坚守——我的专业化成长之路

平舆县第二初级中学 王高成

各位老师：

大家好！

我叫王高成。今天，我讲演的题目是《因为热爱，所以坚守——我的专业化成长之路》。回望过去，流年似水。19岁那年初登讲台，开始从事初中语文教学工作。日子在飞扬的粉笔末中流淌。眨眼间，25年过去了。25年，我从一个懵懂无知、无所畏惧的职初教师，到掌控起班级驾轻就熟的中级教师，再到今日能够创造性地开展各项班级活动的高级教师。一路走来，真可谓锅碗瓢盆勺，油盐酱醋茶……

成长动因之一：阳光雨露丰田沃土

1、书籍，成长的伴侣。

回顾自己的成长之路，想起了《给教师的建议》这本书，那是我刚刚走上教学岗位后，照进我心灵深处的第一缕阳光。我被大师的思想吸引着，如沐春风。他的教学方法给了我莫大的启发，于是我的课堂中或多或少有了他们的影子。而且我对于教育这一职业也有了一种发自内心的幸福感。我喜欢语文教学，也开始像大师们那样迷恋教学，研究教学。于是我开始阅读《河南教育》、《中学语文教学参考》等书，这些书所给予我的不是具体的方法，而是教育的理想、信念与社会责任感。从中我提升的是眼界，是站在哲学的高度思考教育现象的能力。其后的书籍对我影响较大的是教育专家魏书生的几本书，关于教学方法的，关于班主任工作的。应该说，这几本书使我走出了“模仿之路”，开始在教学和管理中用自己的大脑思考，并不断的创新，初步形成了自己管理班级的风格——功利与诗意并重，应试与素养双赢。

2、名师，榜样的力量。当我登上第一个台阶后，我就开始仰视名家，我第一崇拜的是魏书生老师。魏书生老师的课堂讲究少讲多读。他的六步教学法打破了传统的单纯传授语文知识、"填鸭式"、满堂讲的课堂模式，有效地解决了教学中教与学的关系中存在的问题。他的教学风格我一度极力模仿。在后来，我的教学中又引进了余映潮老师的教学策略。余老师创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。应该说这两位大师对我的影响是巨大的，不论是教学方法，教学思想，还是对教育的信念与理想。

3、见识，提升的契机。2006年，县里组织的首席教师评选，我有幸被评为县首席教师，并且是第一名。其后我每年都有参加县里组织的教育教学管理方面学习的机会，我的视野一下子开阔了许多。2010年省级骨干教师培训，让我结识了更多一流的老师和班主任朋友。视野更开阔了。在其后发展中一次比较大的变化是2014年顺利评选上驻马店名师，有了更高的平台，有了更多的外出学习的机会（郑州研学、北京研学等），结识了更多优秀的教育同仁。于是我开始萌发了“博采众家之长，釀自家之蜜”的意识，我要做最好的自己。从此我就有了崭新的自我进步的渴望。

4、环境，前进的动力。当我得到了许多认可之后，我就处在一个“必须向上”的环境中，领导的关注，同事的激励，家长的认可，这一切并没有使我感到丝毫的轻松，反而成为我前进路上的最大的动力。“我是优秀教师，我必须走在前面，事事率先垂范”。2009年8月我调到县二中。名校环境，人才荟萃，优越的资源条件，一流的师资队伍，更激励着我向上。就这样，我在教书育人展示着自我，并乐此不疲。如果说一个老师的专业化成长，离不开书籍的陪伴，名师引领的话，那么热爱这份职业，则是不竭动力的源泉。

成长动因之二：燃起自我进步的渴望

1、热爱，动力的源泉。在参加工作的前5年，我以自我成长为最大热望，我要成为魏书生老师那样的优秀教师，这成了我工作前5年的梦。怀揣着希望上路，如饥似渴地读书、学习，与学生一起成长，一起进步。应该说职业的幸福感、成就感，满腔的热情和希望是促我成长的不竭动力。那时候，学生是我的最爱，当我有机会离开课堂时，我却彻夜难眠，那时我才知道了我的生命就在课堂上，我的幸福感就来自孩子中间。

40岁那年，我已经成长为中学语文高级教师，似乎已经功成名就。我却默默选择了走科研之路。进入驻马店市初中语文工作室，加入驻马店市名师工作室。多次在市、县学校上教学观摩课，多次在市举办的阅读、作文教学交流研讨会上作专题报告。我只管教我的书，至于荣誉和地位那都是随之而来的副产品。驻马店市学术技术带头人、省学术技术带头人、驻马店市教育局实训中心特聘讲师团成员、河南省五项全能班主任、河南省模范教师，一个个荣誉称号纷至沓来。这些荣誉都是在40岁以后获得的，可见厚积薄发的重要性。此时，我的进步是悄无声息地，没有了鲜花与掌声，但是我却依旧默默前行。

2、需求，不断地变换。如果说专业发展的需求分为几个等级的话，我在刚刚参加工作的前5年在最高峰，最强烈地感到了自我发展的渴望；在其后的10年中，趋于较强烈阶段，而且感到了提升的苦辛与磨砺的艰难。在工作20年之后，工作便进入游刃有余的阶段，自己已经不再担心落伍，只是以满腔的热情投入自己所热爱的工作，而且因此找到了成功的快感。自我成长的需求已经不占领我的工作主流，随之而起的是有对于“教育事业的责任感”，更加关注影响辐射与带动。现在我与市专家讲师团的伙伴们承担了全市初中语文教师的岗位培训任务。我仍然希望用自己微弱的光，照亮一片天空，与大家一起前行。

醉后方知酒浓，爱过才知情重。回望25年教书生涯，我只想说，越教越胆怯，越教越胆怯。专业化成长之路，累并快乐着，且教且珍惜。正所谓“大叔也有一颗少年的心！”不惑之年的我，定会坚守初心，砥砺前行！一句话，我热爱，所以我坚守！

（作者简介：王高成，男，汉族，44岁。河南教育学院汉语言文学教育专业，本科学历。中小学高级教师。平舆县首届初中语文首席教师。驻马店名师。驻马店初中语文工作室核心成员。驻马店市名师工作室核心成员。驻马店市教育局特聘专家讲师团成员。驻马店市学术技术带头人。河南省教育厅学术技术带头人。河南省中小学优秀教师“特色示范课堂”荣誉称号获得者。河南省优秀成果奖一等奖获得者。“河南省五项全能班主任”荣誉称号获得者。“河南省模范教师”荣誉称号获得者。多次参加市县公开课、观摩课教学展示活动，多次在市举办的教学交流研讨会上作专题报告。在全市有一定的知名度和影响力。）