语文好成绩和学习习惯 不是培养出来的 而是家长“陪”出来的
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在小学阶段，学生的自律性是非常差的。我们希望同学们在语文学习的过程中，有好的学习习惯，这样能有优异的语文成绩。但是语文学科的学习是积累型学习，不是靠阶段性学习能够检测成绩的好坏。好成绩的背后，自然是好习惯、学习好方法的支持，还有你在语文学习的过程中付出了多少精力和耐心。很多语文成绩不好的同学，都怕学语文，怕写作业、怕写作文、怕被课文，因为在语文学习的过程中，从没有被认可，也体会不到学习的快乐。
语文学习是需要兴趣来支持的，好成绩不是平白无故地出现，这些学习习惯都是靠培养。培养的过程说起来容易，但执行起来很难。家长们的辅导方式是很重要的，除了督促学习，还需要根据孩子的具体学习情况进行学习指导。与其说是培养，不如说是家长的“陪伴学习”，语文好成绩和学习好习惯，都是家长花了时间和精力来“陪”出的。家长在孩子的语文学习中，充当了什么角色、帮助孩子解决了哪些问题、如何鼓励孩子去自主学习语文？做好了这3件事，我们家长才能“陪”出好成绩。
家长如何当好语文助教
家长在孩子语文学习的过程中，应该充当一个什么角色呢？语文老师希望家长当助教，学生希望家长当个朋友，别多事。家长希望自己就是家长，是掌管学习的权威。每个人都希望家长按照自己的想法去选角色，家长究竟该怎么做呢？我们可以看看每个角色是干嘛的。老师的助教，配合老师的教学任务抓学习；学生的朋友，和学生一起学习，共同进步，其实是学生要求的学习环境。家长的权威，自己必须对孩子的学习有话语权，我说让你怎么学，你就应该听家长的。
不管家长想当什么角色，在孩子的语文学习过程中，都离不开家长的辅导和陪伴。家长当助教的时候，应该做好学校和家庭之间的联络人，孩子在学校没听懂的知识点，回到家，家长给补习。甚至家长可以和学生一起学习，这就是学生希望的学习状态。在语文学习的过程中，没有绝对的权威，老师、家长、学生都是以掌握好知识点为学习目的，这是学习的态度。家长当一个好助教不容易，我们一定要了解孩子的具体语文学习情况才行。
我们应该帮助孩子解决什么问题
孩子在语文学习的过程中，一定会遇到学习的问题：写作文太难，总是写不好。基础知识的能力太差，不愿意做练习。阅读理解的能力差，又不爱看书。遇到这些学习的问题，我们家长应该帮助孩子解决什么问题呢？家长的辅导方法很重要，这也是语文好成绩背后，家长的“陪”学方式。如果家长有能力，就应该和孩子一起商量，如何改变学习的现状，并为之做出努力。如果家长在学习辅导上没有能力，更应该坦诚告诉孩子，如何去找解决学习问题的方法，而不是给孩子瞎指导。
家长的“陪”，不是陪着孩子一起面对问题，而是解决问题的方法，要传达给孩子。当作文不会写的时候，我们需要借助什么方法去建立写作指导？翻翻作文书、去看看自己作文课上的笔记、列好提纲打个草稿等等，而不是家长去直接搜一篇满分作文，让孩子直接抄写作文。这是我们“陪”孩子学好语文的原则，授之以鱼不如授之以渔，面对孩子的问题，家长一定要做好辅导陪学的度，不要过于干涉孩子学习，让孩子在语文学习中形成对家长的依赖。
如何鼓励孩子自主学习语文
家长的“陪”学，除了陪伴语文学习，还可以具体做哪些提高成绩的细节呢？那就是在培养学习能力上，要多鼓励孩子自主学习语文。面对预习和复习的时候，不用家长督促，孩子就能自己知道该做哪些事，而这是需要家长的“陪伴”教导的。也许根据每个小学生的不同学习习惯，我们家长在陪学的时候，时间长短不一样，但过程一定是相同的，陪伴的目的也是一样的，都是为了孩子能学好语文。
培养语文学习习惯，是按照孩子的学习发展规律，结合语文学习实际，去形成学习习惯。鼓励孩子自主学习语文，是需要家长真正用心去辅导，通过实践，让孩子达到一个独立学习的态度。关于语文学习，你同意：好成绩不是靠培养而是靠家长“陪”出来的观点吗？欢迎留言评论。