学好语文 从阅读开始。你知道该如何培养孩子的阅读习惯吗?
语文的重要性已无须多言。不论眼前每个寒暑假,学校发出的建议阅读书目,还是在中高考中语文逐渐提升的难度,都在提示我们,要重视孩子的语文学习。
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可是语文学习投入多而见效慢。字,词,背,默,读,五个方向,五条线索,到底该从哪里着手?
五个方向中,从阅读开始着手,或许是更全面,更提纲挈领的方式。
阅读过程中,可以帮助孩子扩展字词。相信小时候很多人都有这种经历,一句话中有不认识的字词,可以通过上下文,猜测这个字词的意思;更有当场翻查字典,标音备注。孩子与阅读的过程中,不知不觉扩展了字词量。
阅读可以提升孩子的理解能力。阅读时,并不是所有的语句一遍就能看懂。总有句子,段落有上下承接和转折。要读懂它,可能需要反复看几次,才能明白书的作者以及上下语句间到底在说什么。
古人常说,读书时有福至心灵之感,说的便是这个意思。一时看不懂的语句,多看几遍,多琢磨几遍,忽然间恍然大悟。那种快乐,那种满足感,实在让人忍不住微笑。而就在这一遍又一遍地反复琢磨中,孩子的理解能力逐渐得到了提升。
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阅读可以让孩子知道如何行文。语文考试之中,除了阅读理解,作文的占比尤为重要。一篇好作文,明白晓畅是根本,优美的字词是锦上添花。而在一篇八百字的作文中,能讲出一番道理,能有起伏,甚至有腾挪变换,无疑可帮助孩子获得作文得高分。
而阅读,尤其是名著的阅读,可以在不知不觉之中提升孩子对人对事的认识,更可以潜移默化影响孩子的行文。
仅仅从以上三个实用的方面,便可以说出这么多阅读的好处。那么,到底该如何培养孩子的阅读呢?
如果您的孩子是学龄前的孩子,建议从绘本开始。孩子自己看,或者由父母领着一起读,甚至您就静静地坐在她身边,看着她一页两页的乱翻。这个阶段不强求孩子一定要看懂,或者能复述。只要让孩子有看书,翻书的意识和习惯即可。
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入学后,一到二年级,学校会发出建议阅读书目。如果阅读超前的孩子,可以不必按照学校的书单。如果是按部就班培养阅读习惯的,可以让孩子阅读学校的推荐书目。这个阶段,大部分孩子的字词量还不够多,适合看一些比较简单的童书。
有的家长说,我的孩子只喜欢看漫画,不爱看都是字的书。需要纠正吗?在这个阶段,还是以培养阅读习惯为主,只要不是内容不适宜,看什么书,由孩子自己来决定。
进入三年级以后,让孩子摆脱漫画,转为阅读儿童文学。安徒生童话,格林童话,《汤姆.索亚历险记》,《绿山墙的安妮》等等,都是历久弥新的适合孩子看的书籍。
阅读这些儿童文学,帮助孩子逐步提升强化语感,逐步借由书中的世界开始一点点理解社会以及人与人的关系。
到了五六年级,孩子的逻辑思维能力有了进一步的提升,阅读能力经过前几个阶段的打底,具备了一定的基础。这个时候该让孩子的阅读层次再往上走,可以有选择地让孩子看成人书籍,比如世界名著,科普类文章,或者散文等等。
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经过这些阶段的阅读习惯培养和阅读能力的提升,进入初高中后,孩子的语文学习之路必将走得轻松些。
阅读是一生的事,阅读是美好的事。家长如果能有意识地在小学阶段培养孩子的阅读习惯,孩子将来必然会发现一片书中的美好世界,他们必然会主动地去寻找那一片美好,他们必然将拥有一片丰盈的内心世界。