如何培养孩子写日记的习惯

自从儿子进入三年级以来，写作作业日渐增多。儿子平日非常喜欢阅读，但是令我跟妻子感到有些困惑的是，儿子读过的书似乎没能有效转化为写作能力。他一遇到写作任务，就表现出一丝恐惧，总想逃避这样的作业。尽管难以理解，但是我还是平心静气地陪儿子一起分析原因，究竟为什么他不能把自己阅读中学到的优美词句移植到自己的作文中去。最终，我个人的结论是：平日里我们只强调了阅读，而没有注重多练笔，多进行文字输出功力的练习。为了改变这种状况，我打算从最简单易行的地方做起-陪儿子坚持一起写日记。

为了说服儿子心甘情愿地接受写日记的建议，我给他列举了许多他曾经读到过的名人写日记的事实。在罗曼罗兰的《名人传》中，一共记述了三个伟大的人物，他们分别是音乐家贝多芬、艺术家米开朗琪罗、作家托尔斯泰。这三个伟人来自不同的学术领域，但是他们都有一个共同的习惯，那就是把生活中自己的一切点点滴滴的感悟全部记录在日记本中。每当读到这些名人写日记的事实时，我都不忘向儿子强调一番：“你看，这些伟大的人物都不厌其烦地坚持写日记，把自己内心深处的想法写出来，这是自己与自己心灵的对话。你也可以学习他们写日记的习惯，具体写什么不重要，自己有什么感悟就写什么。”在这些历史伟人树立好的无可辩驳的事实面前，儿子毫不掩饰地表现出一丝羡慕和敬佩。我反复跟儿子讲为什么这些历史名人要坚持写日记，“伟大的人物往往是全人类心灵的导师，他们平时动脑子思考的时间远远超过普通人，因此他们拥有更丰富的来自灵魂深处的思考和见解。但是，灵感就像转瞬即逝的战机一般，当你有了想法的时候，你必须找到一种方式迅速把自己的想法和感悟记录下来，以供今后查询。如果因为偷懒而没有记录下来，灵感就会如昙花一现一样，渐渐离你远去。”每当听到这些话语，儿子都会沉默不言，既没有表现出想要记日记的热烈激情，也没有表现出特别强烈的反感和抵触。但我内心感觉到，向他提出每天记日记的时机渐渐成熟了。

为了将儿子的抵触情绪降到最低，并对他的日记作出一定的指引，我打算亲自陪着儿子一起坚持每天写日记，并且写完之后互相交换阅览各自书写的东西以便提出修改建议。事实证明，这是一个非常正确的决定，儿子比较平静地接受了写日记的要求并且付诸实施。

截至目前，我们已经坚持写了几个月的日记了，写作习惯基本养成，儿子对于写文章也不再抵触和犯难了。记得今年元旦的时候，我陪着儿子一起去三社区服务中心买夫妻肺片，路上闲聊时儿子突然说出一句让我颇为感动而吃惊的话：“老爸，我现在觉得写作其实也没有什么难的，有一点越写越想写的冲动！”听到这句话，我非常激动，也确实有些喜出望外。数个月的坚持，并不是非要让儿子写出什么惊天动地的文章来，只是希望他能树立爱好动笔写作的习惯罢了，形成自己与自己进行心灵对话的习惯。现在看来，这个目标的的确确实现了。

每个人进行写作的时候，都会有自己专属的语言特点和写作偏好。我非常喜欢读儿子的日记，他的语言非常简练，从不拖泥带水，三言两语就能描绘出一个宏大的场景。而最让我意想不到的，是他有时候竟然还会写写“诗歌”，这一点真是让我自叹不如。下面这首诗歌就是儿子观看电影《攀登者》之后所写的，分享给大家，衷心希望越来越多的孩子爱上写作！

致 攀 登 者

珠穆朗玛，危险遍地，

中国登山队，兵壮马强；

乘风破浪，艰险万千，

中国登山队，勇往直前。

无畏的精神，不屈的毅力，

中国登山队，绝不退缩；

你追我赶，互相协作，

中国登山队，英勇不屈，

誓要登顶冠天下！