五华水寨中学优秀语文教师曾裕玉 崇德尚学 力行致远
没有豪言壮语,她一直在工作岗位上勤勤恳恳,默默奉献。她始终以扎实的工作作风教书育人,以忘我拼博的精神激励人,以独特的教学方法带动人。她就是五华县水寨中学曾裕玉老师,学校优秀骨干老师。一名普通的中国共产党员,中学语文一级教师。她推崇学生学做现代社会的高尚人,引导学生不断努力学习,达到人生高远的目标和志向。
作为语文老师,她始终明白:“教师在乎什么,学生就发展什么!教师给学生什么样的课堂,学生就会拥有什么样的人生”。她希望学生们在课堂上充满情感,融情于课堂,融情于人生;希望在课堂中给学生一个“交流”的课堂,让学生们学会去交流,去展示自己;希望在课堂中学生们能学语文走出语文,学会去探究、去感悟人生,提升自己的审美情趣。所以,在她的课堂,总是能感受到独具特色的“导-学-练,疑-探-悟”课堂模式。
“导-学-练”是一节课的框架,是课堂步骤,是明线。导,即教师起主导作用,教师认真备好课,有目的去引导学生学习。让学生在上课过程中明确自己所要学习的内容。可以用问题、导学案的形式。学,即是学生在教师的引导下,学生有目的去学习。大胆放手让学生去学,去交流、去发现问题、解决问题、总结问题。教师充当引导者、协助者、总结者。练,即是通过课堂学习的知识点,去做习题,去应用,巩固知识点。
课堂学生讨论、交流片段
课堂上学生表演片段
“疑-探-悟”是课堂的精华,是暗线。如何在语文课堂上更好地运用这条暗线,这又需要课堂与课外相结合。课堂上,“疑-探-悟”就体现在“导-学-练”中的学的过程中。学生在学的过程中会产生疑问,有疑问就会去探究,有探究就会有感悟。那么一节课就会学有所得。课堂外,“疑-探-悟”就体现在学生把知识的迁移。所以作为语文老师,无论在课内还是课外,要尽量提供平台让学生去展示、去实践、去感觉受美。让学生体会知识来源于生活,但高于生活。
一、劳动中感受美
二、艺术中感受美
三、郊游中感受美
四、跨年活动中感受美
五、诵读中感受美
六、阅读课中感受美
七、写作中感受美
在这种“导-学-练,疑-探-悟”课堂模式影响下,构建了高效课堂,提高了学生的自学能力、学习能力、实践创新能力,为终生可持续发展打下坚实的基础。近5年来,她送走了一批批优秀学生。她执教的班级无论平均分、优良率,还是高分尖子,都在全县稳居第一,而且数字是遥遥领先。在2017年中招考试中,她任教的语文高分尖子中李渝116.5分,居全县第1名……
十三年来,她勇挑重担,能胜任初中语文循环教学。她曾多次被评为校级优秀班主任、县教学能手、县学科优秀教师、县优秀学生辅导老师。她多次上各层次的公开课,获得一致好评。她执教的《黄鹤楼》课例,获得全国中小学优质课一等奖,梅州市课例一等奖,五华县优质课一等奖。她的课件《从百草园到三味书屋》获得全国优质课件一等奖。她所撰写的教学论文《关于初中生作文的困境和对策》曾多次在省、市、县获得一等奖。
来源:五华水寨中学
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