在全美最富裕的州读私立高中是一种怎样的体验？
康涅狄格州（Connecticut，后简称康州）的传奇性不仅来自1639年创立的“美国历史上第一份书面宪法”：基本法（Fundamental Orders）；还来自于这些头衔：“全美最富裕的州”、“培养了五位美国总统的耶鲁大学所在地”、“美国第一所法学院诞生地”……
图源：耶鲁大学官网
2019年美国经济总产出最高的州
康州位于美国的东北部，是新英格兰地区最南部的一个州，与长岛隔海相望。上世纪九十年代，由于采用低个人所得税制，康州吸引了不少富豪前来定居，西南部的格林威治因此成为了美国最富有的小镇之一。
据官方数据显示，2019年康州的经济产出总值为2,890亿美元，相较2018年增加111亿美元；人均收入约79,087美元，两项排名均位列全美首位。
教育表现优异且稳定
在由美国知名学术期刊《教育周刊》（Education Week）发布的《2019年品质评鉴》（Quality Counts 2019）中，康州的教育表现得到87.4分，被评为B+级，仅次于哈佛大学和麻省理工学院坐落的马萨诸塞州。
《教育周刊》依据三项指标对全美及各州的教育表现进行评比分级：“学校的财务状况”、“学生的成绩”、“学校环境”。在2019年的报告中，康州三项得分分别为：84.9、86.7、90.2，与2018年数据相比，基本持平，教育质量相对稳定。
受益于良好的基础建设与教育资源投入，康州的私立高中也越来越受到学生和家长的青睐。
其中，乔特罗斯玛丽霍尔高中（Choate Rosemary Hall）、卢米斯查菲中学（Loomis Chaffee）、塔夫特中学（Taft School）以卓越的学术表现和独特的治学理念，不仅在美国各大学校排名榜单中均位于康州地区前列，而且均为以高藤校录取率著称的“十校联盟”的成员校。
本文将立足于康州的经济与教育优势，着眼于校友资源、办学理念、校园文化等方面，进一步分析这三所私立高中的特色所在。
三校的办学特色
乔特罗斯玛丽霍尔高中：
教学的核心是“动态平衡”
乔特罗斯玛丽霍尔高中（Choate Rosemary Hall）在美国综合性网站Niche发布的“2020年美国私立高中榜单”上位居康州第一，美国第35任总统肯尼迪和现任总统特朗普的女儿——伊万卡·特朗普均毕业自该校。
图源：乔特罗斯玛丽霍尔高中官网
在过去五年，乔特霍斯玛丽中学的藤校录取成绩相当耀眼：共有56名学生升入耶鲁大学、28名学生升入哈佛大学、27名学生升入宾夕法尼亚大学。此外，世界名校纽约大学和波士顿大学，都分别有超过40名学生收到录取。
图源：乔特罗斯玛丽霍尔高中官网
学校官网的首页对此作出了自己的解释：严格的学术课程和师生互助的生活氛围相结合才造就了如今乔特霍斯玛丽中学的傲人成就。
“严格的学术课程能让学生养成独立思考的能力，而师生互助模式则能培养起学生自信表达的习惯和对社会服务的热情。学生不仅需要具备不断寻求知识的精神，还需在变化的世界中有能力担当领导角色。”
乔特霍斯玛丽中学将此教育核心总结为“动态平衡”，即学生需要内外兼修：对内要不断提升自己的知识储备和求知精神，对外要勇于应对动态世界中的挑战和机遇。
卢米斯查菲中学：
强调优秀的写作能力
卢米斯查菲中学（Loomis Chaffee）目前在读的735名学生中有15%为国际学生，来自世界的48个国家或地区，美国国内学生来自32个州，生源的多元性可见一斑，这也造就了丰富、包容的校园文化氛围。
图源：卢米斯查菲中学官网
卢米斯查菲中学在学术上也表现优异。据官方公布数据，2020届学生平均学分绩点(GPA)主要集中在3.41-3.8分（满分4分）区间，共72人，其次是3.81及以上，共48人。
而在教学方面，卢米斯查菲中学十分强调学生的写作能力：不仅重视英语学科中语言的运用，同时也以研究报告的形式贯穿科学、生物、历史、宗教研究等多个学科。
学校认为：优秀的写作能力并不仅仅是指流畅的语言运用，还包括了对“优秀写作”本质的理解——“他们撰写论文，进行个人思考，以及叙述事实。”
对此，学校还推出了每周一次的写作工坊（Writing Workshop），通过交流来为学生提供写作灵感；同时设立了写作工作室（Writing Studio），学生在写作的任何阶段都能在那里得到指导老师的非评价性的反馈和指导。
图源：卢米斯查菲中学官网
塔夫特中学
在这里，“突破自我”
塔夫特中学（Taft School）是一所创立于1890年的私立寄宿中学。在过去的几十年里，约有28%的学生进入美国常春藤联盟大学和三大文理学院就读，体现出学校对教育质量不懈的追求。
图源：塔夫特中学官网
而对于“寄宿学校”这一形式，塔夫特中学也有着独特的理解——“寄宿学校的最大优势是：它给学生提供了形成独立人格的契机”。
学校的校训也与此呼应：Not to be served, but to serve （不是索取，而是给予）。
图源：塔夫特中学官网
“给予”不仅被认为是塔夫特中学校训的核心，也是塔夫特教育的标志。学校希望学生能够在这里“突破自我”：既有独立生活的能力，又拥有独立的人格。
每两周，学校会举行一次晨会演讲，来自世界各地演讲者们与学生分享自己新奇的见闻，通过独特的视角为学生提供更有深度的见解，以此激发学生去探索未知世界的兴趣。
小结
对于经济发达的康涅狄格州而言，真正的财富或许不是聚居于此的富豪或者逐年增加的经济产出，而是那些坚持传统而历久弥新的学府，后者培养出了一代又一代既具全面学术能力，又有独立人格和独立思想的学子。
乔特罗斯玛丽霍尔高中强调“动态平衡、内外兼修”；卢米斯查菲中学注重“贯穿多学科的写作能力”；塔夫特中学期待学生能够“突破自我”，其实是万变不离其“宗”——教育的核心是“育人”。