应试教育让人越学越笨吗?真相跟你想的远远不一样!
很多人都很讨厌应试教育。在素质教育这个观念生长之后,很多人认为应试教育培养出来的学生高分低能,不适应社会的发展,真的是这样吗?其实,如果操作得当的话,你会发现应试教育所培养的很多东西其实都是非常实用的,它在现实生活中是能发挥很大作用的。
以语文学科为例,很多人觉得上课时老师每节不过就讲篇文章或几首古诗,外加考试时教一些解题模板而已。实际上,语文学科远不止这么简单,它最核心的能力,就是让你学会多角度看问题的思维。
比如某些阅读题,往往指出文章某些话有深意,让你赏析。该怎么赏析呢?要抓住得分点,就得会知道从表层含义、深层含义、文章结构、主旨表达、人物塑造等方面分析,而不能是空泛地谈文章写得非常好、顶呱呱。
语文这个科目真正该下功夫的不是那些记住那些答题模板,而是锻炼你的思维,否则你的成绩只能基础达标,稳定而难以升级。思维提升的一个简单办法就是分析高考题,将近十年或五年的高考试卷找来,并打到比较精细的答案分析。等做完题目后与答案认真对比,研究答案是从哪些点来回答的。
以情感分析为例,哀思悲恐惊等等,不管是哪一种情感,肯定都要有它的抒发对象。作者的这些话到底要说给谁听,想起到一个什么效果,要搞清楚。写文章不只是给自己看的,必须安排好它的传递载体,因为情感这种东西直接表达,是很难直接引起读者共鸣的,这就像讲笑话的人不能自己笑一样。所以,作者要说自己不喜欢某个东西,就得在作品中把“美的东西撕碎给人看”,比如铺垫一下,讲个故事,塑造角色代入来讲,感染力就会增强了。
形象分析、主旨分析该怎么分析?认真分析、总结试卷及答案,你就能明白很多道理。一开始你会觉得这一套东西死板,是套话,事实上,这些东西真的很实在。不断总结和整理,你逐渐就能灵活运用,写出很专业的答案。其实,这个世界上很多东西都是需要修饰的,文字需要修饰,人也需要点缀,这都是客观存在的事实,电影《非诚勿扰》中,葛优被问及夫妻和谐相处之道时说“两口子还是虚着点好”,这“虚”,不是虚伪,而是要客气一点,留有空间。
有人说语文卷子做不完,这就需要提高速度了。这需要你明白语文考试的题型偏重于测试什么能力,该如何训练。语文试题考察的能力与题型是分别对应的:理解能力,考的是话语话背后的深意——出题人为了区分度,就是故意让你看不懂文章;概括能力,考的是对文章内容、结构、思路或中心的概括;对比信息能力考察的是比对筛选信息和短时间记忆;快速阅读能力,考的是你抓住文章筋络及中心的能力。很多人遇上论述类文本阅读那三道选择题,会一上来对峙20分钟,太慢了。想想你在这个社会上要接触那么多信息,就会知道这个能力有多重要。不然语文给你整那么长一张卷子干啥呢?
最重要的能力是语言表达能力,它对应的试题类型就是作文。这世界上要准确表达出自己想说的话,真的是个很难的事情。即使是鲁迅也说过“当我沉默的时候,我觉得充实,我将开口,同时觉得空虚”。还有很多时候,不是自己遇到了某些事要抒发感想,而是别人想让你写什么、说什么,这也需要讲究措辞与表达。
很多人觉得,阅读题要猜测出题人的思路很无聊,但是你想想你在生活中跟人交谈时,是不是要考虑一下对方的感受呀?所以,语文好的人在跟人聊天时,大多都会更在乎别人的感受,更好地分析出别人的意图,因为你所养成的语文能力是可以条件反射式地进行转化的。比如,在谈对象时,遇上喜欢的人说一句“晚安”,语文学好后就可以根据语境分析出对方是“喜欢你”,还是“不想跟你聊完”,或者说“我对你有点意思,但是希望你能够坚持”,或者就是“单纯的,我要睡了”。
就算语文中的很多东西是刻意解读或过度解读,事实上它也是为了帮你训练思维能力。高中语文测试,无论是阅读还是作文,都不可能让你如写影评似的自由表达,因为那样的东西,阅卷老师改起来太麻烦了,所以就会给你设定一个主题或框架来进行限制。语文,可以很好培养你的审美能力与分析能力,告诉你这个世界不是非此即彼的。很多东西,不同的角度来看,得到的结论也不同,你要能读懂别人的意图,也要有自己的主见和坚持,能够发出自己的声音。
所以,你会发现语文,真的是很有用,它为了你未来的出路殚精竭虑,希望你好好活着。所以,所谓的应试教育,也值得你好多看几眼,多重视一下。