2018年北京朝阳区高三二模英语学科剖析+2018北京高考预测

各位老师，同学，家长朋友们，大家好：

一年一度的北京市朝阳区高三英语二模如期到来。今天我们就2018年5月4日，刚刚结束的北京市朝阳区高三英语二模试题进行详细的剖析。从这套试卷来看，无论是从题目的难度，还是题型的设置，都基本延续了2017年北京卷的出题模式。但值得注意的是，今年的考题也出现了一些变化，例如：应用文写作模块更加体现了交际功能和中国传统文化等。我们也能从中不难发现出高考英语未来的命题趋势。【刘凯老师原创文章，转载请标明！】

本次试题难度分析：整体难度比一模和往年都高了很多，尤其是完形填空和阅读理解。2018年北京市朝阳区高三二模考试依照课程标准和考试说明，很好体现了“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心指导思想。

【2018年朝阳区高三二模英语学科整体分析】

一、强调全面发展的育人功能：

2018朝阳区高三二模考试以“立德树人”为主线，通过融入中国传统文化、社会主义核心价值观来渗透文化知识，强调学英语，用英语做事情，用英语分析问题和解决问题，突出全面发展的育人功能。

2018朝阳区高三二模考试延续了北京卷的一贯风格，即基础性、应用性、综合性和开放性，并进一步突显对思维能力和语言素养的考查，强调语言学习对文化意识的影响。试题既全面客观地考查了考生的英语实际水平，又保证了试题的科学性、公平性、较高的信任度以及良好的区分度。

二、强调在情境中对综合语言运用能力的考查：

2018朝阳区高三二模考试注重以语篇情境为基础，选取原汁原味且时代性强、贴近生活、体现社会文化和核心价值观的语篇材料。

着重考查综合语言运用能力，考查能否掌握语篇的主旨大意、主要内容以及作者所要表达的思想或观点，考查能否逻辑地表述思维过程，恰当完成书面任务，突显对关键能力的关注，很好体现了课程标准和考试说明的要求。

三、强调学科核心素养的渗透：

2018朝阳区高三二模考试进一步强调了学科核心素养的渗透。

在语言能力方面，强调在真实情境中考查对语言知识的掌握并运用；在文化品格方面，强调对中外文化的理解和认同，借助中外知识知识，培养学生的国际视野和跨文化沟通技能。

在思维品质方面，强调把对思维的考查融入对语言知识和语言技能的考查之中，着重考查思维的逻辑性、思辨性和创造性的能力和水平。

2018朝阳区高三二模考试特别加强了对逻辑思维的考查力度，强调语言学习也是思维发展的过程。

四、强调对中学英语教学的导向：

2018北京市朝阳区去高三二模考试关注学生认知能力的发展、语言知识的积累、文化意识的养成、语言学习对思维能力的促进以及自主学习能力的提升，特别是思维发展过程在语言学习中的重要性;能够促进英语教学加强对语言运用和学习策略能力的培养，提升英语教学的成效。

下面咱们就试卷的板块逐个进行分析：

单项选择：语法部分延续往年，重点考察了时态和语态、非谓语动词、三大从句等常规考点。其中时态和语态题3道，非谓语动词3道，三大从句5道，情态动词1道，虚拟语气1道，连词1道，介词1道，难度与去年持平，和一模差不多。该部分考生应学会识别考点并运用相应的解题步骤。

01：单项选择

语法点比较常规，以三大从句、动词时态语态、非谓语动词为主，辅以连词、情态动词、虚拟语气和介词，其中最后的介词为难点和易错点。在考查内容上，加入了时事和传统文化内容，同时提高了词汇量以及词类活用要求。

第1题：考查情态动词的用法。

第2题：考查连词的用法。

第3题：考查非谓语动词作状语的用法。

第4题：考查状语从句的用法。

第5题：考查名词性从句中（主语从句）的用法。

第6题：考查介词的用法（across穿过/横过/遍及/在……各处）。

第7题：考查时态的用法。

第8题：考查非限制性定语从句的用法。

第9题：考查非谓语动词作主语的用法。

第10题：考查时态语态的用法。

第11题：考查虚拟语气的用法。

第12题：考查时态语态的用法。

第13题：考查名词性从句中（宾语从句）的用法。

第14题：考查非谓语动词作定语的用法。

第15题：考查名词性从句中（表语从句）的用法。

学科预测：2018年北京高考的单选考点不会发生大的变化，但内容多样，所以建议考生通过练习不断巩固语法，同时加大词汇量和平时积累，注意语意的理解。

单项填空主要考查考生在真实语境中运用语法知识的能力，符合课程标准和考试说明对语言知识的要求，体现了语言的交际性与应用性。

1. 考查全面，重点突出。

试题的题干语境真实丰富，考点全面，涵盖了课程标准要求的主要语法知识，其重点仍是考生必备的语言知识积累，eg：时态语态、非谓动词和从句等。

2. 注重基础，面向全体。

试题注重对基础知识、基本技能和基本思维方法的考查，试题不偏不怪，难度适中，注重理解，引导学生合理运用语言知识。试题设置面向全体学生，体现对学生多年学习积累的关注。

3. 弘扬传统文化。

试题的语言地道真实，使学生有代入感，符合高中学生认知水平，弘扬中国传统优秀传统文化。

02：完型填空

文章难度较大，文章题材仍延续了北京卷往年的出题风格，文体记叙文。讲述的是“作者的老父亲在图书馆发生小意外”的故事。题目考察数量为动词6道，名词5道，形容词5道，副词2道，连词/介词各1道题。各位同学们在答题的时候需要通读全文，读出文章故事大意以及传递的正能量。另外，动词题需要关注动作的先后顺序以及与其他词性的搭配，名词题需要重点关注复现及上下文的对应，形容词/副词题需要关注对应的感情色彩，连此题需要关注上下文的逻辑问题。

高考完型体裁为夹叙夹议并夹描写，建议考生结合平时积累来理解文章，并注意熟词生义，一词多义以及作者情感的变化，从整体把握文章。完形填空一直延续北京卷叙事的特色，试题不仅考查学生的语篇理解能力和词汇运用能力，而且对学生的思想认识有了潜移默化的影响。

1. 正面引导学生，培养积极向上的品格：

完形填空篇章以“All Quiet in a DarkenedLibrary”为题，作者通过讲述的是“作者的老父亲在图书馆发生小意外”的故事。

2. 注重语言运用，培养逻辑思维：

全文逻辑清晰，线索明了，信息完整，注重考查学生的语言运用能力和逻辑思维能力。题目考查了动词、名词、形容词，副词，连词，以实词为主，而动词和名词又是重中之重，占到总题目的一半以上。

03：阅读理解

整体难度，文章体裁较为常规，仍然是记叙文、说明文和议论文，题型仍为细节题、猜测题、推理题、判断题以及主旨大意题。

A篇为应用文：以书信形式讲述通过对大猩猩的研究得知目前其面临的困境：被杀手捕杀，及基础设施的提升剥夺其避难所对其造成的伤害，且在后两段主要讲述针对此情况作出的相应的措施，希望此情况得到改善。

B篇为记叙文“The Handshake”：讲述的是：作者亲身经历了一位老收银员对每位顾客都真诚友善并握手的故事。

C篇阅读为说明文：主题为洋泾浜英语【在语言种类上，“洋泾浜”是变指带有其它语言特色的语言。“洋泾浜英语”，因旧上海滩一处靠近租界的地名“洋泾浜”而得名（以前特指是华人、葡萄牙人和英国人在中国从事贸易的联系语言，现已泛指）。在英语中，等义的说法是皮钦语（pidgin）】，即混杂英语，之前出过相应的主题，刷题多的学生有相关的印象。文章难度适中，尽管主题词不认识，甚至44和45问题里面都出现了不认识的单词，而且没有标注。但是题目很容易。根据关键词定位，答案很容易选出来。

D篇为阐述说明型的议论文：“A Competitive Sport”。难度中等，主要介绍了一种新型的体操运动形式。“竞技啦啦队”，并阐述了作者对于这种运动的看法。开篇对娱乐性的啦啦队和竞技啦啦队做了区分，后文主要介绍了竞技啦啦队的特点，前三题考了竞技拉拉队的表演目的和特点。均考查学生对文章具体信息的提取能力。最后一题考文章结构，这就要求同学们在平时的阅读训练当中。关注细节的同时也要关注整体结构。同时要扩大词汇量，阅读量。要对于新型事物有预判。

但CD篇的社科类文章谈及的内容并不是我们熟悉的，生僻词和长难句比较多，做题时注意主旨的把握和复杂细节题的仔细揣摩。

高考阅读的趋势仍以社科类文章压轴，建议同学们一定注意高中3500词的积累，长难句翻译的功底以及做题方法的运用，同时增加对心理和生活中的科学热点关注。

阅读理解考查了考生理解不同文体语篇的能力，覆盖了考试说明中所要求的主要阅读技能。试题设计注重对语篇的整体理解与把握，尊重语篇文体特征，从真实阅读体验的角度设题，突显语言学习也是思维训练的过程，最大限度地调动了考生语言运用能力，提高思维能力和语言素养。

阅读语篇选材在满足试题命制需要的基础上，注重学生道德品质和人文素质的培养，使考生从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示。

04：七选五

文章体裁较为常规，仍为研究类的说明文，难度中等，延续了以往北京卷的出题风格。仍然主打说明文。文章介绍了“新一代年轻人渴望成名”（Rich and Famous）。通篇来看，文章首段描述了一种现状。即：新一代的年轻人渴望成为名人。第二段说明了从事某些容易成名的行业将会带来的弊端。最后文章表达了人们对于这种现状的不同看法。文章出题考查的全部都是段中题。出题手法与往年相似但更加灵活，主要考查学生获取段落主旨、辨别段落内部细节、鉴别过渡性语句的能力。

注意代词的运用和前后句的逻辑关系，同时认真辨析相似选项达到前后呼应，使通篇语意顺畅。鉴于七选五词汇量增大，以及相似的选项较多的问题，建议同学们在使用做题方法的同时，夯实词汇基础，加强长难句翻译练习。

05：作文

应用文：本篇作文是一篇建议信。要重视内容的传达。清晰传达建议内容、推荐理由以及表达愿望等。文章需要注意合理布局，首段需要说明写作背景以及写作目的，中间段需要说明推荐的具体事情以及理由。尾段需要表达祝愿，以及表示愿意进一步提供帮助。建议同学们选取自己熟悉的内容进行介绍，切勿标新立异，增加考场作文的时间成本和构思负担。本题考查的层次很多，一味的背膜板远远不够，建议同学们要训练构思逻辑。掌握应用文写作的结构层次，重要的是语言要灵活运用，活学活用。才能达到写作目的，完成“应用文解决实际情况”的写作任务。语言方面：选取简洁实用的词汇，慎用难词。（写作时注意交际用语，抓住要点，同时联系中国梦的相关时事，内容要求前后逻辑紧密，有深度，体现当代青年的社会责任感。）

试题内容：

假设你是红星中学高三学生李华。你班交换生Jim要参加面向外国友人的“点赞中国”活动，向你寻求帮助，希望通过亲身体验，更好地认识中国。请你给他写封邮件，内容包括：

1. 推荐他做一件事；2. 说明推荐的理由；3. 表达愿望。

注意：1. 词数不少于50；2. 邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearJim,

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Yours,

Li Hua

情景作文：今年主要以“为母校留念”为主题，贴合了考生的实际生活。和2017年北京卷情景作文的“感恩母校”的主题极其相似。

四副图的主要采分点分别是：

1.讨论给母校什么礼物；2.上网购买树苗；

3.和同学们一起亲自种树；4.在种的树前面合影留念。

试题内容：

假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍你们班上周开展“为母校留念”活动的完整过程，并以“A Special Present”为题，给校刊“英语角”写篇英文稿件。词数不少于60。

ASpecial Present

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考生切记在文章开篇犯低级语法错误，尤其是注意时态的正确使用，同时情景作文可以在保证要点齐全的前提下，适当增加长难句的使用。如对非谓语动词三大从句及特殊句式进行灵活运用。关注句式的的多样性及用词的准确性和丰富性。

注意文章前后逻辑以及主人公的情感和动作的变化，结合从句、非谓语动词以及倒装句等句式进行表达，同时要注意功能句的积累和灵活套用。

1. 贴近现实生活，注重语言工具性和人文性的结合

2. 试题注重基础考查，提供思维空间。

最后，温馨提示各位考生，高考难度呈现加大趋势，平时学习的过程中一定注意词汇量和语法的夯实，提升长难句翻译的能力，加强写作素材的记忆和运用的灵活性，同时注意限时训练和错题反思，查漏补缺，掌握做题节奏，轻松应对高考！

总体来讲，此次考试难度与往年基本持平。命题思路清晰，题目设置合理，相信各位考生都能发挥出自己的水平。在考试中取得理想的成绩！

【刘凯老师提出高考备考建议】

（一）、认真研读考试说明和考试大纲，做到科学备考。

（二）、注重基础，回归教材。但不局限于教材，创造性的使用教材。

（三）、做好针对性训练，注意积累纠错。

（四）、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力。

（五）、语法要精，但不要钻。

（六）、坚持英语写作。对于写作，分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇，用英语介绍中国文化，让外国人了解中国文化应该是高考书面表达的一种命题趋势。

（七）、注意书写，保持卷面的整洁性。