你的孩子学的是“大语文”吗?
今年早春的时候,小编坐轮渡过长江,一个不大的孩子,歪着小脑袋,看着江中流水潺潺,接着摇头晃脑颇有古风地念出一首唐诗:
念完诗,孩子又说,“妈妈,这是一首送别诗,李白送别他的朋友孟浩然写的,我的同桌明天就要去外地读书了,我舍不得他,回去我也要写一首诗送给他。”看孩子妈妈笑着点头的同时,小编心中不禁感慨,语文给孩子带来的远不止知识。
所谓“语文”,“语”为语言,“文”为文学、文化,所以语文不只是学习语言文字的学科,而是集合了语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等方面的情智双修的学科。
“大语文”观认为:语文教育,是以人获得更好的身心发展为基点的,因此,语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达,同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。
今年9月初新学期开始后,全国小学生和初中生将使用“部编本”语文教材。语文教育正式进入“大语文”时代!
所谓“部编本”,是指由教育部直接组织编写的教材。语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的学科专家(一些大学教授、作家和诗人)、优秀的教研员和教师,还有人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人,另外还有外围的各学科的咨询专家、学者。教材编写经过复杂的程序,先后经过14轮评审,还请100名基层的特级教师提意见,最后才提交给教育部。
“部编本”语文教材出现的原因
现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”, 人教版、苏教版、北师大版等等小学有12种版本,初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下,起到示范作用,促进教材编写质量的提升。
“部编本”语文教材内容的变化
有一个变化非常明显,就是传统文化的篇目增加了。
小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。
初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。
革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性。
“部编本”语文教材的写作部分
写作课的系列努力做到中心突出,简明扼要,有可操作性。初一两个学期一共12次写作课,每个单元1次。分别是热爱生活热爱写作,学会记事,写人要抓住特点,思路要清晰,如何突出中心,发挥联想与想象,写出人物精神,学习抒情,抓住细节,怎样选材,文从字顺,语言简明。每次都突出一点,给予方法,又照顾全般。和以往教材比较,现在的编法是希望有一个系列,更能激发学生写作的兴趣,也比较有“抓手”,比较方便教学实施。
“部编本”力图突破既有的模式,在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的引导。
未来对语文的要求已不再是一种工具,而是真正的大语文!通过语文学习,表达思想和情感,形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。
而语文需要日积月累,需要时间沉淀,还在等什么?大语文时代,快开始培养孩子的兴趣,让他们综合全面地成长吧!