英文报刊辅导资料全都藏起来 再来个无作业日 这样减负不疯才怪
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近日,中小学生减负话题很热,继南京人疯了之后,浙江人也在担心,是不是很快就疯到自己了,因为“减负33条”已经出来了。
学生课业负担过重,影响学生健康成长,减负是顺应民意,但是,减着减着,民意忽然调转了枪口,担心减负,反对减负了。减负,都让南京人疯了,浙江人战战兢兢了。这是怎么回事?
其实,在减负里,有关方面的形式主义,才是导致老百姓反对减负的根本性原因。家长真的反对减负吗?并不是。家长对于减负是持欢迎态度的,本来就是家长的要求,总不会自己反对自己吧。
但是,减负中的形式主义,用力过猛,真的让家长疯了。听一位学生家长说,孩子班级本来订阅了英文报刊,放在班级阅读角里,喜欢外语的孩子课余就看这些英文报刊。外语老师以前引导孩子阅读这些报刊,对孩子的学习好处真的太多了。
学习英语的孩子,不阅读英语读物,那能算学外语的吗?比如这套英文原版科普书,孩子阅读,既学习了英文,增加了阅读积累,也学到了科普知识,一举多得的好书,应该鼓励孩子阅读啊
但是,现在孩子回来说,现在班级里一点意思也没有,书包里只有课本,报刊都被藏起来了,说会加重学生负担。中文的报刊没有了,英文的也一样没有了。作业也不多,很快可以完成,然后呢,大眼瞪小眼,再然后开始大闹,无事就会生非。活跃倒是活跃了,只是直接向学渣迈进。如此减负,家长不疯才怪了。又何止家长疯了,学生也开始疯了,这一疯,还能守得住心吗?
手机上接到一条短信,是学校校长发的,发给全校的学生家长,内容是从现在开始,每周两天不布置作业,设立无作业日。目的是减轻学生负担。我作为一名有着二十多年教龄的老师,无法理解这样的“减负”。这不就是一种形式主义吗?我要问一下,这不布置作业的两天,学生学习的新知识就不需要巩固也行?
每一个老师,每一个教育工作者都知道,学习新知需要巩固,连两千多年前的孔子都知道,学而时习之,我们现在专门搞教育的人反而如此无知,设立无作业日,就减负了?这是家长最为反感的行为!
我就减负这个话题问一位家长,减负有什么效果。他说效果太显著了,就在早上,还揍了儿子一顿,以前可是从来没揍过的。因为这阶段学校减负,儿子开始理直气壮起来。让儿子做作业,儿子说没有作业,让儿子看书,说是增加负担,违反学校规定,现在就知道玩了。
这样的减负不是培养学渣又是什么!学校和有关部门,对于减负,自己都没闹明白,就开始减,连学生阅读的报刊都减掉了,这样的减负,家长怎么可能支持,又怎么可能不疯掉呢?
减负,是在保证完成学习任务的基础上的减负,减负结余下来的时间,绝不是让孩子随着性子一味地玩,什么也不学。低级趣味的玩,是不需要学习就会的,跑偏的减负,达到的就是这样的效果。这不能不引起重视和警惕,否则,疯掉的不仅仅是家长,还有社会!
减负需要纠偏,不能由着性子随便减,把好的学习习惯都减掉了,坏的毛病都惯出来了,制造的何止是学渣,还是人渣!
大家对于近阶段的减负风暴怎么看?欢迎留言交流。