语文阅读理解题没少做 却不见考试时阅读理解题得分有明显提高?
语文阅读理解题没少做,却不见考试时阅读理解题得分有明显提高?
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孩子四年级上半学期开始,每逢周末都会使用《小学语文阅读训练80篇》分体裁进行一篇阅读理解题专项训练。
初步接触阅读理解题专项训练后,速成的短期结果是考试时阅读理解题得分有明显提升。
再度加大阅读理解题专项训练后,考试时阅读理解题得分表现平平,有时候不升反降。
为什么语文阅读理解题没少做,却不见考试时阅读理解题得分有明显提高?
五年级该如何打破现在的僵局,考试时阅读理解题得分有个质的飞跃呢?
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「语文课标5-6年级阅读目标」
1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
2.默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法,作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7.诵读优秀诗文,注意通过语调,韵律,节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
8.扩大阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
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「小学12种常考阅读理解题型」
1.字词:联系上下文解释词语。
2.标点:①给文中相关段落或句子加标点。②文中标点符号的作用。
3.句子:①短文划线句子的含义及作用。②修辞手法的运用和作用。
4.内容:概括文章的主要内容/概括段落大意。
5.结构:①本文是按照什么顺序来写的?②文章某段/某句可否调换?为什么?
6.人物:本文塑造了某某怎样的人物形象?
7.情感:本文表达了作者什么样的思想感情?
8.主旨;①概括文章主旨。②读文章后的体会、感想、启示。
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从「语文课标5-6年级阅读目标」和「小学12种常考阅读理解题型」中,我们可以提炼出学好阅读理解(得高分)的三步走:
第一步,扩大阅读面。课外阅读总量不少于100万字。意味着阅读面不仅要广,而且要有阅读量的超强积累,最好是“韩信点兵、多多益善”。
第二步,为数不少的孩子们考试时都遇到过,会做的题,因为答话不完整被扣分的现象,此类现象是孩子未接受专业训练的后果。
要想答话完整不扣分,选择适合的老师给孩子进行专业训练显得非常必要。专业老师的大招简单高效,通常是针对不同题型套答题公式(模板)。
第三步,针对常考题型,针对性地刷题训练,可以使应试技巧更加熟能生巧和精进。
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「暖心提示」
1.在孩子阅读面不广,没有超强阅读量的积累时,不要盲目刷题,反倒是坏了孩子的阅读胃口。
2.拜读过的所有家教类书籍高考名校学生的学习经验分享,无一例外的提到大量读书对提高语文成绩的充分必要性。
3.专业老师指导对孩子阅读理解提分至关重要。首次就“花对钱,找对人”对大多数孩子而言有些理想化,不合适就换,千万别将就。
4.提倡运用专业老师传授的解题技巧精准努力,提炼做题规律;无需闭门造车,靠刷题力求覆盖所有题型。
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孩子先把书读起来,爱上阅读这件事是“道”,接受专业训练与做题是“术”。
先弘道,再求术。
“道”通“术”达,阅读理解得高分顺理成章。