部编人教版五年级下语文自主学习过关自查（《语文园地八》）

《语文园地八》

一、交流平台

交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点

1.《杨氏之子》通过对话，利用姓氏的特点做文章。

2.《手指》作者用风趣的语言，展示了五个鲜明的手指形象。

3.《童年的发现》的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己。

二、词句段运用

1.体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。

表达的特点：把人比作事物或者把事物比作人。

范例：

①游子回到家乡 游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。

②雨点儿落在窗玻璃上 雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。

③云朵在天空飘荡 云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。

2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法，再照样子写一段话。

表达的特点：先概括后举例。

范例：

做作业时，班里的同学们可认真了。比如，曹同学，一手托着下巴，眼睛直盯着作业本。只见他，皱了皱眉头后，拿起笔，将关键词句画了下来。思考后，他在纸上演算起来。原本紧皱的眉头才慢慢舒展开，一笔一画地写在了作业本上。

三、书写提示：了解颜真卿及其书法

重点：颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。

欣赏：

四、日积月累

◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》

◎多行不义，必自毙。 ——《左传》

◎人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》

1.停顿

人有耻，则能/有所不为。.

2.释义：

①君子懂得的是义，小人懂得的是利。

②君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。

③同情之心是仁的萌芽。

④不义之事做多了，一定会自受其害。

⑤人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。

3.主题

古人对“为人”的认识，揭示了做人的一些道理。