小学在班里排第几名家长才比较放心？看了这个分析 我释然了！
又要期末考试了，很多小学生家长正在为辅导孩子作业感到抓狂，有人问“赢在高三”老师，小学考前几名，家长才能比较放心？
作为一名重点高中的老师，我可以告诉你，小学的成绩有很大的欺骗性，孩子成长的每一步，都离不开家长的关注，所以小学考班里第几名，家长都不能完全放心。
高一时有个女孩，非常内向，每天就知道低着头学习，但是成绩一再下滑，逐渐成了班里的学困生，令人非常头疼。但是，有一天，另外一个学生家长告诉我，这个孩子是小学时的尖子生，也是小学班主任认为班里唯一一个有可能考北大清华的学生，我愕然。
其实，这样的例子非常多！因为我在重点高中教学，所以很多亲戚朋友，都会提前“预订”一个名额，而这些孩子都有一个共同特点就是小学成绩都很不错，但是到了中考，几乎没有能考入重点高中的，唯一一个考入的，现在还在班级里倒数第一呢，这可是小学阶段一直排名班级前几名的学生。
由此看来，小学阶段的排名，并不是很重要；当然也不是很重要。我的看法是要重视排名，但是不要过度重视排名。
一、小学阶段，为什么要重视排名？
小学阶段成绩好，到了初中和高中成绩也许会下滑，但是多数也会很不错。但是，那些小学阶段成绩倒数的学生，基本上没有可能到初中逆袭。
我孩子所在的小学，从一年级开始就出现了明显的分化，有些孩子从一年级就是倒数，之后一直在班里垫底，老师和家长都没有太多的办法。
小学阶段成绩比较好的学生，往往有两点优势：
一个是学习习惯较好，小学阶段的学习特点和考试内容，决定了学习习惯特别重要，那些有良好学习习惯的学生，成绩往往都很优秀，而这些学习习惯，是以后学习的基础；
另外一个就是有比较强的自尊心和上进心。如果从小学一直就是班级前几名，这样的孩子往往更加积极上进，总比后几名老是被老师和学习打击要好，也比中间默默无闻被忽略的那些学生要好。
二、小学阶段，不要过度重视排名！
如果一个孩子没有非常用功，就能考班级10名左右，一个孩子非常用功，考班级前3名，而两个孩子总成绩差距不过几分而已，在这种情况下，你很难说哪个孩子在初中和高中或者以后发展的更好。
在我看来，小学成绩很重要，但是并不能决定未来，不掉队是最基本的要求。这就好比长跑比赛，一开始并不一定要领跑，只要能保持在第一集团中，最后都有夺冠的可能。
如果过度重视成绩，不仅会影响孩子拓展能力，还可能形成错误的成绩观，影响孩子心理发展，一旦到了初中或者高中，和更多优秀的对手进行竞争时败下阵来，就可能会一蹶不振了。
上五年级的儿子告诉我，他班里两个成绩最好的学生，一个是心理很脆弱，一旦考不好就会哭闹，还不让老师批评自己；另外一个就是其实两个女生都不喜欢对方，私下里有一些不正当竞争。儿子能告诉我这些，我觉着他对于这个问题的认识要更高一些。
三、小学阶段，更要注重孩子学习能力的培养
相比成绩，我觉着小学阶段要更加注重还在学习潜力和学习能力的培养，这些能力不一定在成绩上体现出来。哪些学习能力更重要呢？
1、学习兴趣：
我觉着这是最重要的一点，所谓兴趣是最好的老师。比如那些数学很好的学生，比如今年高考数学满分的山东考生“大胡子哥”，就是那种对于数学有浓厚兴趣的学生。他在初中可能就自学高中甚至大学的课程，有这种兴趣的学生，谁也阻止不了他学习。
而很多小学阶段成绩很好的学生，实际上都是“填鸭式”教学培养出来的，那些作业多一辈的班级，成绩肯定更好，但是孩子的学习兴趣，从小就被扼杀了。
朋友家的孩子上小学四年级，前一段时间换了班主任，朋友跟我抱怨了多次，以前的班主任鼓励阅读，现在的班主任禁止阅读，谁带课外书就会被撕掉；以前班主任比较佛性，作业不多，现在的班主任，作业加了一倍，做错的题目，不管是字词还是阅读理解，都要抄在本子上，而且对字体大小还有严格要求，这样孩子在学校上完课后服务，作业还剩很多，一般都要做到晚上九点，那些做得慢的学生，要做到晚上十一点，要知道这才是小学四年级，学生和家长都叫苦不迭。
这样的高压式学习，对学生的学习兴趣就是一种摧残！
2、阅读能力：
谁都知道读书的重要性，但是读书对学习的作用，显现的太慢了，远不如做题刷题来的快，所以在应试教育下，孩子读书越来越少，如果家长重视，还好一些，如果不重视，孩子上学期间根本读不了几本书。
但是到了高中，各科的阅读量都越来越大，那些阅读量小的学生，不仅语文考不好，甚至连数理化也考不好，就是因为阅读能力的欠缺，而到了高中，更没有时间给你去弥补阅读上的问题了。
另外，学生和家长阅读，还有一个误区，就是只读文学和史学著作，而没有科学著作，前一段时间学校组织了捐书活动，学生捐上来的书，基本上都是四大名著和《文化苦旅》这类的文学作品，而且基本上都是全新的，几乎没见到科学类著作，学生缺乏科学素养，到了高中，数理化成绩就会急转直下。
3、思维能力：
有人这么形容小学、初中和高中学习的不同：
小学老师上课教学生擀皮，课后作业就是擀皮，考试就考如何擀皮；
初中老师上课教学生擀皮，课后作业是拌馅子，考试就考如何包饺子；
高中老师上课教学生包饺子，课后作业是包包子，考试就考如何烙馅饼。
所以，小学和初中，如果不重视学生思维的培养，只是一味地给学生布置大量作业进行训练，学生成绩一样会不错，但是如果忽略了思维的培养，到了高中成绩就会出现断崖式下降。所以，从小学开始，就要让孩子知其然，更要知其所以然，题目错了，不仅要知道错了，还要知道怎么错的。
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