教师节 不要让“给老师礼物”这种原本很好的现象变了味道

最近，福建省一所学校的某位班主任老师“刷爆了各大媒体”。

如上图所示，快临近教师节时，这名班主任老师在班级群中给大家出了这么一道选择题：大家是否同意用班费给各科教师买礼物？若不同意，则需要写出“建议买什么礼物”。

按照“大众理解方式”去理解，不论怎么选，最终的结果都是“最终能够给各科老师送礼物”，也就是“变相地让大家同意给老师买礼物”！而当后来一些人对此选择题产生质疑时，这位班主任老师居然能够说出“你理解能力有问题”“若不想给老师们送礼物就转班”之类的“伤人语句”！

后来，该教师已被停职。

这不禁让大家想到了两个月前山西省某小学毕业典礼上，某位代课教师非要大家给她送花，否则大家都不准离开。同样，她也以“停职”告终。

对比这两个事件，我们不难总结出两者之间的“共同点”：都属于“老师要求收到学生的礼物”。但不同的是，福建的这名班主任老师是想用现成的班费来买，而并不是想让大家再“花钱现买”，但终归花的还是大家“共同筹集的班费”。

这两个事件，引发了我们在回忆中对“老师”这个角色的老印象。

一直以来，“老师”对于广大莘莘学子来说，一直都是一个十分高大、对学生关怀体贴、为学生遮风挡雨的形象。在学生看来，不论某个老师是不是自己的班主任，不仅仅是“教师”的角色，更是“良师益友”的角色，一是因为这种难能可贵的师生亲情，二是因为老师是大家求知路上的重要领路人，为大家不辞劳苦地传道授业、答疑解惑，付出了多少酸辛，奉献了多少青春，大家的每一分成绩、每一分学识都凝结着老师们无数的艰辛和汗水。

老师对于每一个学生的付出、对班级的付出，大家都看在眼里，因此，每逢教师节，我们总能看到很多学生向自己的老师献上自己的“感恩之礼”，大家纷纷献上不同的礼物来表达对老师的那份珍贵的感恩之情。这原本是很美好、很值得提倡的一种好现象。

但是值得注意的是，学生对老师的感恩，应该是发自学生内心的，而并不是通过“老师向学生索要”而得来的。有时候哪怕学生不送礼物，也能够从点点滴滴表达出对老师的感恩之情，而这，从意义上来说，则比“送礼物”珍贵得多。而老师“要求学生送礼物”的行为，则等于在“要求学生对自己感恩”“要求学生回报自己”，因此从本质上来说，学生根本无法接受老师的这种思想和行为。

一个真正明智、真正有爱心的人民教师，只会把自己的主要精力用在“如何让学生进步并有所提高”“如何强大自己的班集体”等一些实实在在的方面上，而对于一些“礼物”之类的，则根本不去关心，更不可能在当自己“没收到礼物”时伤心难过。而这样的老师，则能够凭自己的实力，让更多的学生拥护自己、感恩自己、支持自己，而这，不比“送礼物”要珍贵得多吗？这样的老师带出的学生，不仅十分懂得感恩，而且心灵也会十分纯净！

可有些人则提出，应该取消“教师节送礼物”的这种习俗。这是否又合理呢？

多少年来，这种习俗一直延续至今，一直都能够成为学生们向老师表达感恩之情的最好的方式。可如果突然间取消了，则太武断、太一刀切了。一方面，这本身是一种好现象；另一方面，如果这种习俗真的被取消了，那么一些真正想要表达对老师的感恩之情的学生，又将如何来表达呢？

结语

每年的教师节，都是学生们感怀老师、感恩老师的最好的时间。其实说到底，一份小小的礼物固然可贵，但不论是老师还是学生，都应该认识到，实际上比“礼物”更加可贵的，便是那份浓浓的师生情谊和学生们能够学有所成的那份快乐。“送礼物”只能作为一种形式，它是发自学生内心的，而不是老师“在强求之下”得到的。只要学生和老师都能够把握好、掌控好这个“度”，才能够在让这种“赠予恩师”的行为一直延续下去的过程中，永远不发生变质。

愿每年的教师节都能够在一份份小小的礼物中，得到真正意义上的升华！

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