山村老师李田田事件后 教育部再出新政策 为千万中小学老师减负

接二连三、多如牛毛的这样那样检查、评比、达标等形式主义，不但不利于各项事业的健康发展，也让基层一线工作人员苦不堪言。这样的形式主义，在中小学校一线也或多或少地存在，为基层学校的一线教师所诟病。

今年十月份，湖南湘西山村学校女教师李田田在朋友圈发出帖文，直击基层一线学校形式主义，指出上级各类检查活动太多，增加学生和老师的负担，时常占用正常教学时间，参与清洁卫生大扫除迎检，影响到了学生教学计划的实施。

帖文在网上引起了网友们的心灵共鸣，也引起了网友广泛热议，并由此引发出一场影响极大的网络舆情。在人民日报等主流媒体和网友强大的声援之下，李田田老师所在的永顺县和湘西州的高度重视，迅速展开了中小学和老师不合理工作负担的专项整治工作。

李田田事件也得到了教育部的高度重视，在推进中小学教师减负工作方面有了更实更有力的举措。在教育部日前召开的第8场“教育奋进看落实”系列通气会现场，教师工作司巡视员刘建同针对社会关注的“中小学教师不合理负担”问题作出回应：

“教师减负是老师队伍建设的一项重要内容，10月湖南湘西永顺县女教师李田田事件在媒体报道后，我们在减少教师不合理负担方面加大了力度。”

在本次通气会之前，教育部已组成“教师减负专项行动”工作调研组，兵分多路赴陕西、山西等地实地调研，总结了一些地方大力精简、严格控制涉学校的检查评估项目、社会事务等好的经验做法，形成了《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并已获审核同意，即将印发实施。

根据这一最新减负精神，针对中小学校的督查检查评比考核将进一步统筹规范，社会事务进校园将得到严格控制，一些统计报表将进一步精简，随意抽调中小学老师等行为将切实得到整治，确保针对中小学校的督查检查评比考核事项在目前已有的基础上缩减一半以上，同时推行清单管理模式，杜绝主观随意性。

用教育部发言人的话说，新的减负政策将惠及一千一百多万中小学老师，有利于老师们安心教书、静心育人。说真心话，作为一名普通的老百姓，看到教育部如此雷厉风行，迅速抓住李田田事件背后的问题现象，出台相关政策“干货”，全力推动中小学校和老师的减负工作，这是教育之幸、发展之幸。

一项好的政策，一条好的举措，最重要的在于落地落实。如果不能全部落到实处，其形式意义往往大于实质性意义，并不产生实实在在的效果。为中小学校和老师减负的政策举措，近些年来在各级各地并不少见，但是为什么“雷声大、雨点小”，有些时候甚至“一阵风”，这才是值得管理层认真深思的问题。

教育事业要发展，教育大计要落实，关键还在于教师要聚焦于主责主业。只有老师专心于、专注于教书育人，教育事业才有加快发展的基础。在基层一线老师的心里，他们最清楚花了多少时间和精力在教育教学之上。

尽管有个别老师表现出了不良的师风师德，但老师这个群体总体素质较高的事实不容否认。这些对教育事业心存责任的老师们，对于学校安排的非教学工作，往往会逆来顺受，以服从安排为己任，但内心却充满着对教学进度欠账的焦虑，比如湘西女教师李田田，就是这样的典型代表。

但是，能够像李田田老师这样，能够心直口快地把问题指出来，既需要担当的勇气，更要有承受委屈的准备，甚至还要赌上自己的前途和命运。令人欣慰的是，每个时代都有这样敢于担当的“勇士”，他们敢于说真话、建真言，不为个人利益，只为事业发展，值得我们发自内心的尊敬。

在李田田事件中，我们能够清晰地看到这位山村女教师所遭遇的巨大压力和无比委屈，但也看到了中小学一线老师对于教育事业、对于学生的热忱之心和担当之责，并且从某种意义上讲还促进了教育部最新减负新政的制定出台。李田田老师已经成为了中小学老师减轻工作负担的“另类英雄”。

为李田田老师点赞！为教育部雷厉风行的姿态点赞！期待为中小学校减负的新政全面落地落实，让中小学校老师彻底聚焦教书育人的主责主业，焕发出中小学校新的发展风貌。

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