大学时期 学生的人生观 价值观逐渐转向成熟

艺术类院校教育注重学生艺术素养的提升与培养，使有艺术素养的人才也会得到企业的关注。多样化的艺术教育激发学生的职业灵感，调动其创造热情，且应用在实践中激发创新意识。

其实，一些优秀的科学家与发明家都有着强烈的艺术感悟，如：爱因斯坦在很小的时候，其母亲开始注重对他的音乐兴趣培养，6岁学习小提琴，有着较高的技术水平；杨振宁不仅在物理学上做出了突出贡献，他在绘画、音乐上也有着较高的造诣。曾有心理学家提出：绘画、音乐的表露是表露式创造，是不同创造的前提。因此，艺术类院校中艺术教育对人才的培养有着重要价值。

在人的基本感情中，仁爱、友爱是基础情感，也是人和人交流的基础前提。伴随着社会文明建设，人们综合素养的提高，当代社会孝顺、友好、关心他人的人会受到更多人欢迎。而一个优秀的艺术作品不仅可以调动人美的享受，也会调动学生对自然的喜爱，对生活的珍爱。只有充满友爱、仁慈才可以发现他人的长处，理解他人、真诚待人、回报社会。

大学时期，学生的人生观、价值观逐渐转向成熟，基于艺术生而言在学习的道路上遇到的困难与问题，形成的冲突与矛盾就会导致不同的心理问题。而问题的出现又与学生的三观有着密切联系，因此立足于积极心理学角度注重学生思想意识、行为、心理的引导教育尤为重要，能够推动思想教育和心理健康发展。