家庭教育要善于处理好无为与有为的关系

作者：宝宝知道 亲子陪伴

“无为”是指在家庭教育中，家长以旁观者的身份与清净无为的教育态度，依赖于社会、学校与老师，让孩子纯任自然地成长发展。“有为”是指在家庭教育中，家长以督导者与合作者的身份，以积极有为的教育态度，配合学校教育，加强亲子沟通，彰显家长责任。

无为与有为之间的关系是：家庭教育始于有为而终于少为与无为，有为是少为与无为前的积淀。只有在孩子优秀的习惯养成之后，无为或少为才成为可能。

无为，绝不是无所作为的托词。

在家庭教育实践中，我们可以观察到：许多家长在孩子降生后，自己就成了一位纯粹法律意义上的家长而已。孩子学龄之前委托父母照料，学龄之后依赖学校教育，自己却成为“无教一身轻”的无为一族。过早的无为所暴露的不是家长对孩子的信任与放手，而是家长对于家庭教育责任的逃避以及对孩子的放纵。在过早的无为状态下，出现了当前日益严重的“隔代教育症”、“家庭冷漠症”。在富足的物质条件下，孤僻症的孩子日益增多，唯我独尊、自私自利的孩子越来越多。

家庭教育应当远离片面的“无为”两字。作为家长，应当坚持“积极有为，为而有度”的原则，善于研究孩子成长规律，探索家庭教育的科学方法，加强亲子沟通与家校沟通，家长要与孩子一起成长。家长的无为与无学是互为因果的。在提倡家长积极有为的同时，家长应当注意，积极有为还得“为而有度”，积极有为是智爱而非溺爱，是引导而非包揽，是合作而非命令，是尊重而非逼迫，是循序渐进而非急功近利。

一个成熟的家长不应受“无为而教论”的干扰，以积极有为的心态投入到漫长的家庭教育实践中去。

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