一个月后就要开学了 在家“幼小衔接”来得及吗？这几点 请收藏
在儿童心理学家埃里克森看来，6-12岁的学龄期，孩子主要面对的是勤奋对自卑的冲突。这时，孩子会非常渴望得到父母的认可。
同时，他们面临着学业成绩的要求，家长、老师、同伴的认可，对他们来说缺一不可，这一切是促发他们自信心和生命动力的来源，也是推动他们不断向上的力量。
而小学入学是这一阶段的正式开始！
往年的“入学”是从暑假的“幼小衔接班”开始，今年因为疫情，很多即将上小学的孩子们“幼小衔接班”没法上了，这可愁坏了爸爸妈妈们。
在家“幼小衔接”，做孩子成长路上的脚手架
不上衔接班，在家里自己辅导娃幼小衔接，可以吗？
当然可以！
推荐一套我家孩子特别喜欢的书，爸爸妈妈和孩子们一起读起来。
《歪歪路小学》讲了一所虚构的神奇小学，那里的每个孩子都很有特点，有的爱睡觉，有的爱拽女生的辫子，有的怎么都学不会算数，有的总会把字看颠倒，有的只在意别人不在意自己，这群孩子和他们稀奇古怪的老师，一起上演了一场又一场搞笑有趣的校园事件。
我家女儿在幼儿园大班亲子共读了这套书，每次读起来都哈哈大笑。我们当时没有上幼小衔接班，孩子适应起来也还蛮好。
可能就在这些大笑声中，孩子对新环境的焦虑不知不觉中减少很多吧！
书里看起来很荒诞的故事，是从孩子们的视角，以想象和夸张化解了他们在新生活中遇到的困难，用幽默的外壳勇敢的面对恐惧和挑战。
有时，作为父母我们总希望替孩子铺平道路，让娃尽量走的平坦一点。
可是新环境里的挑战，还是需要孩子自己去面对、去感受、去经历，去挑战、去决定。这些都不应该由我们来代替。人生之路就是由这些点滴经历组合而成的。
而我们，可以作为孩子向前向上的脚手架，给孩子一点支持，什么时候爬到哪儿，爬多高，那就由孩子自己来决定吧。
在家“幼小衔接”，识字、写字、拼音、算数，可以提前学吗？
当然可以！
前提是，孩子喜欢学，主动要学，而不是家长想“赢在起跑线”，或是担心开学后没优势，而逼着孩子学。
“赢在起跑线”的想法没错，但只注重知识灌输，对孩子长远的学习能力培养没有规划的话，超前学的价值并不大。
孩子的大脑发育有个过程，也有个体差异。提前学需要符合大脑智力发展的客观规律，有些知识提前学，可能要花一两个月时间才能学会，但是半年后再学的话，也许很轻松一下就会了。
按照我家娃的经验，提前学和不提前学，最大的影响在一年级第一学期，提前学过的娃，识字量多，看得懂考试题目，在考试中会比较有优势。
而没提前学的娃（我家就是）等于0基础，从abcd开始学拼音，从1+1=2开始学数学。难是有点难的，因为对孩子来说，这是两种思维方式的转变，从图像型思维，转变到抽象符号式思维。
6岁之后，孩子在认知结构和思维上，开始发生了变化，这时孩子的认知结构从表象图式转化为运算图式，也就是说在这个阶段他们已经从理解事物的表面，发展到可以深入认识一些事物了，认知结构开始深入化。他们已经可以在头脑中进行思维活动了，具备了具体的逻辑思维能力。
认知和思维方式上的转型发生后，学习上的进展就很顺利，也很快速了。
和转型期相对应的是拼音和识字初期，渡过这个阶段，孩子进入二年级，认识结构和逻辑思维的能力会快速补足知识上的不足。
这个阶段，最重要的是保护好孩子对学习的兴趣和积极性，多鼓励、多帮助，不打压、不批评。
这时，提前学过的娃拥有的优势基本就不存在了。反倒是可能会有一些失落感，毕竟一入学就处在“巅峰”状态，滑落还是有点难以接受的。
0基础的娃属于后劲儿充足型，过了最初的自我磨合期，孩子对学习的兴趣、学习能力的自信也培养起来了，二年级之后慢慢转入不断提升的自我激励中。
这个阶段的孩子，开始能够站在不同的角度看问题，有很多自己的看法产生，表现出来就是，孩子对身边的任何事情都想发表自己的意见，也有十万个为什么不停提出来。当然，他们的求知欲也达到了新的高潮，对阅读的渴望和阅读理解能力提升非常快，这是推动孩子爱上阅读的好时机。
所以，学与不学、学什么、学多少，每个娃情况不同，每个家庭的教育计划也不同。结合自家情况，近期远期目标，综合来考虑。
如果孩子还在幼儿园阶段，想提前准备幼升小，有哪些适合提前学呢？
提高孩子的认知能力、学习能力、自理能力，这些可以提前学。
认知和学习能力，都是学习的基础，对语言文字的理解能力提上去了，孩子能够听懂和理解课程内容，学习效果和成绩自然不会差。比如，一年级数学考试，题目的描述比较详细，识字多，有阅读基础的孩子，在读完、读懂和理解题目上面就会有明显优势。
有些0基础入学的孩子，在一年级第一学期数学成绩，尤其是应用题成绩很不理想，很大一部分原因就是识字量不足造成的，而有些孩子则是识字量，加上阅读和理解能力双重不足带来的。
识字量弥补起来很快，紧跟课本进度，结合日常大量阅读，1-2个学期就可以补足，甚至超越。
但阅读和理解能力的积累，是来自0-6岁之间的亲子阅读数量和质量的双重叠加。
自理能力就不用多说了，小学不同于幼儿园，没有了生活老师，吃喝拉撒都要自己管自己，这一点是最基本的能力，也别小看，解决了这点，对孩子的自信心提升非常有帮助。认知能力、学习能力、自理能力，这些能力提升起来是长期的慢功夫，最简单有效的办法就是亲子阅读、亲子聊天和自己的事情自己做，另外多多创造和同龄人相处的机会。
大量的阅读，无形中会给孩子输入对于语言文字的理解能力。广泛的聊天，一来一往的对话中培养了孩子的思辨能力。做好自己的事情就是自理的基础嘛。也许你之前亲子阅读、沟通都比较少，那么就从现在开始，育儿只要开始了就不算晚，进步就在每天的点滴坚持中。
而从长远来看，良好的亲子关系，是孩子和爸爸妈妈都是很受益的。这一点，到了青春期爸爸妈妈的体验会更加深刻，在拥有良好亲子关系的家庭中成长的孩子，很少有青春期叛逆，而他们和父母的良好关系，可以延续到成年之后。
我是@和妈妈一起长大 ，二宝妈妈，儿童心理咨询师，擅长儿童绘画心理分析、家庭亲子教育。欢迎留言、私信。