如果可以 我只想做那个在路边为你们鼓掌的人

这个世界，有人喜欢奔跑，喜欢一路冲刺夺冠的感觉。

当鲜花呈现过来，当掌声响彻耳边，当冠军的奖杯捧在胸前，当接受众人无限的欢呼与喝彩时，内心定然有着无比的自豪与荣耀。

我想我能理解这些。

有人天生爱挑战，一路奔跑一路激情。

但是，亦有人天生喜欢安静。看着你们一路的冲杀，我退了下来，如果可以，我只想做那个在路边为你们鼓掌的人，静静地看你在聚光灯下无限灿烂的样子。

小时候就不喜欢参加各种各样的比赛，害怕自己拿不到奖项，辜负了父母的期待。更不可能毛遂自荐，因为没有那个胆量。只是安静地读着书，努力去考个好成绩。大学时也不喜欢参加各种社团活动，因为自觉自己不善言辞，又没有一定的社交能力，生怕协调不好各种关系。看着别人拿着各种奖项，也没有太多的羡慕，觉得这些与个人性情有关，与能力无关。如同你爱江南的烟雨天，我爱大漠的孤烟直。你喜欢柔美的水乡风光，我喜欢雄浑的苍茫塞外。两者没有可比性，也没有去比较的必要。

工作了，有着大大小小的竞赛，优质课、技能课，会给你的职称评定加分不少。优秀教案设计、论文参选、课题研究，会是你年终考核评优的参考。可是我依旧无动于衷，我只想静静地备课，上好我的每一节语文课，能让学生喜欢我的课就是对我最大的褒奖。

可以的话，我想读多点书，与学生多加分享读书的心得与体会。美词美句，在课堂上与大家一起背一背。甚至可以就着王维的诗句去画一幅简单的山水画，遥想一下远去的诗人，他在静享大自然风雨的呼啸，草木的萌发，飞鸟的呢喃，一切是那样的静好。时光会静止，只因你沉浸当中。

生命里，这样的静好如此难得，又如此美好。

所以，公开课后，最好不要让我点评，那是专家的工作。我不懂如何结合考纲考点进行技术指导，也不懂何种教态语调才适合，我甚至给不出任何的建议与意见。我只知道为了备好一节课，老师下了很大工夫。公开课宛如一个艺术品，见人见智，学生有收获就好，其他不重要。

喜欢发言的就尽情去发言吧！我只想静静地听着，为你们的精彩发言鼓掌。但我会记着笔记，更会去查漏补缺，以让自己的课堂教学更进一步。

不要觉得我没有主动要求发言便是懒惰、便是无视、便是不思进取。也请不要口口声声地赋予她们“名师”的称号，教师的好与不好，是看学生心灵的成长，而非眼前的分数。更不要时时让我去向她们靠拢，光芒太过，会灼伤到我，平凡的我，有时真的伤不起。

何况，各种名目的课堂比赛会是教学进步的推动剂，但不是必备剂，没必要都挤到赛道上，因为冲刺时还需有人鼓掌与喝彩。

人到中年，看淡一切是基本态度，何况于生命而言，那一纸证书、那满怀荣誉，何其苍白，何其轻飘。

所以，请不要随意诋毁任何人，她的安静并不表示她的不认真。

如果你们光辉前进的奔跑我必须在场观看的话，那么，就让我做那个在路边为你们鼓掌的人。

----有感于公开课的点评环节

原创文章：山湖云海

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