小学生如何进行课外阅读?——张赛琴谈阅读
小学生课外阅读一直是让很多家长头疼的问题,有些家长是为孩子不爱看书而发愁,有些家长是为不知道让孩子看什么书而发愁。
从应试教育的角度讲,课外阅读是小学教学大纲和语文课程标准的要求,小学阶段的阅读量不少于170万字。低段(1-2年级)受识字量的限制,课外阅读总量的要求是不少于5万字;中段(3-4年级)课外阅读总量的要求是不少于40万字;进入高段后(5-6年级),孩子的阅读习惯已基本养成,阅读的速度也有所提高,阅读总量的要求相应也提高到了不少于100万字。
从素质教育的角度看,课外阅读是拓宽知识面,搭建知识架构,提高文学素养,培养与人沟通能力的重要手段。很多时候我们要求孩子读书,并不单纯是为了考试取得好成绩,更重要的是让孩子提升人格魅力。
所以结合应试和素质培养两方面的考虑,小学生课外阅读的指导思想就是:一个体系、两条主线、三个层次。
一个体系,就是贯穿小学阶段的阅读体系。
两条主线,是指中、外阅读这两条主线。为什么要中外两条主线呢?因为中外文化特点不同,中国的有历史文化很悠久的根源,比较讲究伦理道德。外国的比较浪漫,想象力更丰富。
三个层次,是指低年级、中年级、高年级三个层次。在低年级,着重推荐童话阅读。童话故事很接近这个年龄段孩子的认知水平,能够提高学生的阅读兴趣。中年级推荐科普性的书籍,以及一些名家比较浅显的文学著作。到了高年级,推荐的主要就是经典阅读,所以大家能够看到,包括古代的《三国演义》、《水浒传》、现代的《青铜葵花》等等都在推荐当中。当然,我们也会推荐一点孩子自己心里想要的,比如韩寒的《三重门》,之所以推荐这本书,是希望孩子们也去思考自己所面对的与父母之间的亲子关系、师生关系、同学关系等等,这对孩子了解社会,逐渐树立起世界观、人生观有好处。
以下就是根据这三个指导思想推荐的书目:
小学生课外阅读推荐书目 低段:(1-2)年级
小学生课外阅读推荐书目 中段:(3-4)年级
小学生课外阅读推荐书目 高段:(5-6)年级
悦乎微课“小学生体系作文”原创