孩子诗词记不住?诗词大会冠军陈更:用好1句话 诗词记得牢
诗为有声之画,画为无声之诗。 ——希腊诗人希摩尼德
现在不少家长都喜欢让孩子背诗,比如前段时间《中国诗词大会》上让人印象深刻的青岛小男孩儿王恒屹,年仅5岁就能背出580多首诗。
但也总有家长说“这么小的孩子只是硬背诗词,也不知道具体含义,即使背会了也没啥用……”
那么,让小孩子去背古诗词,到底有没有用呢?
小编很负责地告诉你:当然有用!而且非常有用!
只是对不同年龄段孩子的古诗背诵要求是不同的:
对于低龄儿童来说,就是跟着读跟着念,如果能背下来更好。古诗词讲究韵律感和美感,可以让孩子找到母语的语感和韵律感,知道说话的节奏在哪,表达重点在哪,也有助于逻辑语感的训练。但如果是小学五六年级或初中生来说,就一定要让他们去理解诗词里所要表达的含义,体会诗词的意境。但诗词鉴赏又一直是孩子语文学习中的难点和丢分项,“记不住”和“用不上”是永恒的两大难题。
如何高效提升孩子的诗词分析能力?
《中国诗词大会第四季》总冠军陈更曾在学而思的课程中做了细致讲解,今天就为大家带来其中的一种“归纳推理法”,相信一定对您的孩子有所帮助。
归纳推理法:诗词虽多,但类型只有几个
对诗词的归纳推理其实就是一个“从个别到一般”的思维方法,概括起来就一句话:第一分类型,第二看思路,类型加思路,诗词记得住。
下面来为您详细讲讲。
大家都知道,在作文写作中,老师会把作文分为记叙文、议论文、说明文等类型。
其实诗词也一样。
虽说古诗词千千万万,但诗词的类型却是屈指可数的,大体上可以分为:送别诗、边塞诗、山水田园诗,怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗、战争诗、抒情诗、叙事诗几种。
如果是同一类型的诗,它们的思路就有很多共同点。孩子记住了思路也就相当于记住了这首诗,甚至相当于记住了这一类诗。
而在小学阶段,最常见的6类古诗分别是:咏物诗、写景诗、叙事诗、怀古诗、边塞诗和田园诗,下面就以其中的“咏物诗”为例,来教大家如何高效使用“归纳推理法”来理解和记忆诗词。
咏物诗:先描写后升华,总到最后放光华
什么是咏物诗?
打个比方,现在老师经常会给孩子留作文,去描写一只小动物、一种植物,或一个器物。
而古代的诗人也会用诗的方式来描写这些生活中的物品,也就是咏物诗。
比如我们最早学的《咏鹅》就是这一类的诗,不过《咏鹅》是最简单的咏物诗,仅描写了鹅的样子和动作,但大部分的咏物诗却不仅仅是简单的描写,作者常常会把要写的物拟人化,或者通过咏物来说明一个道理。
对于这类诗,陈更分享了一句口诀:先描写后升华,总到最后放光华。
下面结合一个例子来和你详细说明。
比如这首元代诗人王冕的《墨梅》:
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
这首诗大家非常熟悉,作者咏的物是梅花。下面用口诀来分析一下:
先描写:开头两句直接描写墨梅,画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的,这其实也和现实中白色的梅花很符合。洗砚池这一句话,用了王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。后升华:到了三四两句,就不再只是简单的描写梅花的外形了,而是内在的品格。说梅花不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。总到最后放光华:其实看最后两句,你就会发现,作者是在用梅花来启发我们不要一味追求绚丽的外形,不要总是想用外在吸引人,而应该像梅花散发清香一样重视内在品格,这就是一种更高阶的升华。其实它还有一个专门的名字叫“托物言志”,通过平凡的事物抒发不平凡的情感。
总结
为什么我们要让孩子背诗词?之前曾在网上看到过一个段子:
背古诗词是为了在我们看到天空有一群鸟飞过时,脑子里出现的是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”而不是“哎呀我去,牛B,全是鸟”!
当孩子长大恋爱的时候,脑海中回荡的是:“人道海水深,不抵相思半”、“天不老、情难绝,心似双丝网,中有千千结。”、“一日不见,如三秋兮。”
而不是:“爱死你了”、“为什么受伤的总是我?”这类的话。
古诗词的节奏、韵律和美感,需要从小培养,如果孩子面对古诗词,容易出现“记不住,不会用”的问题,您可以告诉孩子使用“归纳推理法”,并教他使用“诗词记忆口诀”。
最后,只有咏物诗的口诀怎么行?其实古诗词的分析还有很多窍门和方法。
当然,要想系统提高孩子的诗词水平及语文水平,仅靠小技巧肯定也是不够的,您需要为孩子准备一套系统的学习方案。
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