孩子爱上做作业 一起作业帮家长解决辅导烦恼

随着互联网的高速发展，在线教育的技术手段也在不断地革新。从“全民宅在家”再到“停课不停学、不停教”，在线教育不但在在线教学方面取得了突破，在线上作业方面也取得了不小的进步。其中，以一起教育科技（原一起作业）为代表的学习类App受到了广大中小学生的喜爱。

掌握“正确”打开方式，“写作业”也会变成一种乐趣

说起使用学习类App在线写作业的经历，学生们都有着极佳的体验热评：“一路闯关做作业，妈妈再也不用担心我偷懒了”、“一回家我就自己写作业，完全不用我妈来催”、“上面的英语发音很准确，老师夸我的口语有了很大进步”。

以往，都是书面作业，孩子经常玩起来就忘了做，而且家长也不清楚具体有哪些作业，到假期最后几天拼命赶，有时大人还要帮着做。如今，对于孩子在手机上完成作业的这种学习方式，大多数家长持认可态度。由于孩子对“写作业”有兴趣，所以不需要家长过多督促，就能够自主完成作业。

“有了线上作业之后，孩子的作业完成度很高，陪读的父母越来越轻松。因为越到高年级，辅导难度越大，出现了家长也难以理解的知识点后，孩子完全可以借助学习软件来完成作业，获取知识。”西安某小学学生家长任先生认为，闯关类、PK类趣味化的题目形式很受孩子喜欢。一旦孩子对做作业产生了浓厚的兴趣，那么“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的“家庭惨剧”将可避免。

除了英语课程可借助学习类App不再为孩子操心，针对其他科目，任先生也有所准备。如语文、数学等书写作业较多的科目，任先生为孩子安装了可拍照检查口算等题目的App，父母辅导不了的课程，孩子也可以借助软件来自我检查与学习。目前，市面上这类学习类App有“一起作业”、“小猿口算”、“爱作业”、“啄木鸟查查”、“题谷小题大作”等，早已成为众多家长的陪读神器。同时，轮番上阵的学习类App从不同的教学出发点，帮助学生高效完成甚至超前完成教学任务。

教育“拥抱”互联网，做到真正的“增效减负”

在很多老师的教学中，学生能否完成作业是头等大事。甚至在很多中小学校，教师批改作业的情况也是教师日常考核评价的重要项目。一个很有意思的现象是，总有一些学生不爱做作业，而老师们大多都会抵触学校检查老师批改作业。自从学生们普遍使用学习类App后，上述两种现象开始成为极个别案例。在学习类App走进学生家庭的过程中，首先要面对的是老师的考验。具备多年教学经验的老师，接受信息化技术的程度更高，但对于技术背后的隐性功能，要求更加苛刻。

江苏一位从教35年的英语刘老师对此深有体会。以前是一张嘴、一支粉笔、一块黑板就能上课，现在借助互联网、电子教学产品等，学生们的变化老师最为清楚。过去学生写作业时，有的学生会偷懒，甚至抄作业糊弄老师。现在，‘网络作业’可以避免这个问题，短短的十几分钟作业时间，让学生真正动脑筋去思考、去练习，从听说读写等方面去锻炼学生的学习能力，很大程度上提高了他们的学习效率。“在这些软件中我最常用一款叫‘一起作业’的学习软件，相比较而言，操作界面简单，趣味化作业内容也适合英语教学和学生学习。即使学生放假，学生每天也仅花很少的时间就能完成学习任务，我也能及时了解他们的学情。”

“爱玩”是孩子们的天性，完成教学任务是老师们的责任，类似“一起作业”这样的学习类App，把“教学”与“游戏”结合起来的新型作业方式，不仅得到了学生的喜爱，也得到了老师们的认可。对于老师来说，“一起作业”们丰富了他们能运用的教学手段，提高了学生们的作业完成度。其中，Socrates智能导航学习系统，可以记录学生在“一起作业”平台的作业、练习行为，通过大数据和智能算法对学生的学习情况进行精准分析，根据学生在作业中反映出来的薄弱知识点，定向推送测试题目和其背后的知识点，为孩子规划个性化的学习路线，提高了学生们的学习能力，使老师们的线下教育事半功倍。

专家点评：在线作业是这个时代的产物，其存在的合理性毋庸置疑

如今，科技影响教育的步伐逐步加快，以“一起作业”为代表的“互联网+教育”全面渗透校园已经成为一种趋势，针对这种趋势，著名评论人、重庆大学新闻学院刘海明教授认为，在互联网+时代，任何行业都很难将新媒体技术拒之门外。“教育业同样需要拥抱互联网，借助新媒体技术服务教学。软件开发商针对教育行业的特殊需求，按照不同教育阶段的学生开发相应的软件，对提升教育质量善莫大焉。在线作业App，不仅实现了学生作业的‘无纸化’，更重要的是增加了作业的直观性和趣味性，让传统的作业负担变成了学生的一种乐趣。应该说，在线作业是这个时代的产物，其存在的合理性毋庸置疑。”

著名教育学者熊丙奇教授认为，虽然在线学习类App能在一定程度上解放“陪写作业”的家长，但家长不能把平板、手机扔给孩子，打发孩子，自己不问不顾。要陪伴孩子使用电脑、手机，告诉孩子要控制时间，不能浏览、获取哪些信息。比如，“一起作业”平台就设有家长管理模式，可以对客服端进行管理，家长要充分研究，才能更好地管理孩子对电子产品的使用，发挥好学习类App的积极作用。