湖北仙桃一高中男生杀害 2 名女生:把刀藏在雨伞里然后带进学校
湖北一高中男生杀害2名女生。9月28日12时28分许,仙桃市政府值班室一名工作人员称,该市一高中学校今晨7点多确实发生了一起刑事案件。案后一个多小时,他接到相关信息,此事造成两名女高中学生死亡,行凶者系一名高中男生。事件中没有老师受伤。具体情况还需要以当地宣传部的通报为准。校领导掌握了案情,报警处理。1小时后,警方以及政府接到了相关信息,已经介入从调查。
在教室夺走了两个同学的生命,产生的恩怨是什么?死者为两名女生,这个行凶的男生作案目的是什么?以至于持刀行凶,希望等待警方的进一步公告。
这个刀是如何来的?校园安全不仅在于整体的防范,也在于对于学生们日常携带的物品的管控。据说,该学生是把刀藏在了雨伞里,然后带进学校。
这里面存在一个问题,是不是这个嫌疑人学生是有预谋的,并且在和女生发生口角后,直接选择了刺杀。
学生的心智在于慢慢的成熟,在学校遇到问题首先要学会疏导,用剥夺或伤害对方的方式宣泄,这个不可取,同时在毁了两个家庭之后,这个嫌疑人的家庭也一样毁掉了。
先说自己的事在回答问题,看了你们才知道
我刚做班主任的时候,曾向一个老教师讨教做班主任的经验,他只说了四个字:靠天吃饭。我当时没明白也想不通这句话的意思。后来我才明白,原来靠天吃饭的意思就是:你永远不知道上天给你安排了什么样的学生。
教初一的时候,基本上每天焦头烂额,很大原因是班里有两个特殊学生。一个是腺样体肥大,影响心智发育,言行举止和七八岁小孩差不多,经常在课堂哭闹,不能正常回宿舍午休晚寝,家长又不愿意走读,也管不住。送到学校来,各科老师都投诉,作为班主任,最后问题压在我身上,可我也无能为力。还有一个学生,家庭离异,成绩和行为习惯极差,又长期被父亲打骂,
所以这个学生有严重的暴力倾向。上课捣乱,携带刀具,在宿舍欺负、威胁同学,那都是常有的事。把家长叫过来,无非又是打一顿,一点用都没有。对于这个两个学生,什么心灵感化、批评教育、甚至体罚,找各级领导,找家长,什么方法都用了,最后也没有改变。 到了初二,那个有暴力倾向的学生转学回了老家,心智不全的学生也慢慢适应了寄宿生活。我工作轻松了很多。
谁知道初三重新分班,给我分来了一个厌学的学生和一个抑郁症学生。厌学的学生,父亲早逝,母亲溺爱,沉迷网络,整个初一基本上没怎么来过学校,初二断断续续来了学校。那时候我只是他的科任老师,对他的情况了解不多。初三分到我班,开学就不愿意来学校,做了很多工作,到了学校,又是找各种理由请假,回到家里,又不愿意来了。 至于那个抑郁症学生,本来上一届的,因病休学一年。
家长根本不闻不问,也不积极用药治疗,一味的回避,总说自己的孩子没病,只是情绪不好,在医院开了证明之后,就复学了,分到了我班。据诊断证明,这学生是抑郁伴有焦虑,也许有双相障碍,有时候又很兴奋。因为学校是寄宿制,作为班主任,因为这个学生,矛盾不断,工作又开始焦头烂额。
在义务教育阶段,学生不能劝退、不能开除,哪怕学生自己不来上学,班主任还要去家访,去请学生过来。对于问题学生,也没有任何能实际执行的惩罚措施。什么扰乱课堂、偷窃、敲诈勒索、校园暴力,如果家长不配合,我们没有任何措施来制裁学生。一般来讲,问题很严重的学生,基本上家长也不会配合。如果家长是配合学校教育的,孩子就不会发展到那一步。 有时候,真的很悲观、很失望、很无力。
作为一线班主任,大道理我们也懂,教育的缺陷,我们也看得到。但是,教育的问题,讨论起来,好像很简单。任何人都可以对教育指指点点,好像每个人都很懂教育,就是老师不懂教育。 至于这个杀师事件,我个人觉得这只是一个极端个案,没有代表性。没必要上纲上线,也掀不起什么波澜,过不了多久,就会淡化,教育生态也不会有什么改变。只是一线班主任的辛酸苦辣还得继续,因为我们永远都不知道,上天会给我们安排什么样的学生。
笔者想说的是,这个事件和老师没有关系,这个学生是突然的杀人,一点前兆都没有,你叫老师怎么预防,同时家长在生活当中应该会发现一些事情,如果是一个正常的人,是不会做这么过激的事情,家长为何要把这样的孩子送进学校,
这无关教育,就是一件简单的预谋杀人事件,只是这次事件行凶者恰巧是个男学生而死者是2个女孩而已。但就是因为死者是女孩,结果网络上面出现了很多为男学生洗地的,说女孩绝对有做错,不然不会被杀。抱歉,洗地的渣滓,要是你去和这个男生上课,你也要死,提前准备了俩把刀,一把是长刀,一把是短刀,而且都藏在雨伞里,也许数月前就想下手,,但是都忍住了,这次是爆发点。
一句话,这俩位女学生的运气不好,遇到了这么个有病的学生。什么?他学习好?学习好不妨碍他有病,两者是相对独立事件!
怎么避免这种悲剧?
要避免这次悲剧,是有一定难度的。一个班这么多学生,再心思缜密的老师都不可能对每个学生了如指掌,何况他这样的学生。如果他的父母有一点责任心,不是现在事情出了再去做精神病鉴定来逃避法律制裁,而是应该在入学的时候就做精神鉴定,就算不做,至少也应该提前和老师说一下自己孩子的兴趣爱好和性格特点,让老师多少有点心理准备。
如果同学们都能更细心更热心一点,及时把他的一些情况反映给老师,老师也会有多个心眼。毕竟,这么一个危险的学生,平时表现多少会有些蛛丝马迹
老师与每个学生接触的时间比较少,但他和同学们还是经常会有接触的,那些不正常的举动,就算出自自身安全考虑,学生也最好要向老师反映的。
雪崩时,每一片雪花都有责任啊。 如果发现有严重心理问题的学生,班主任一定及时上报,因为这不是你能解决的问题了,你并不是专家,应该由学校政教处和心理医生介入,极为严重的学生要离校就医,有攻击倾向的应尽快离开学校,由社会机构甚至警察介入。
高中生,大概年纪应该在16-18岁之间了。此时的他们属于限制行为能力人。
依据《刑法》 第十七条 已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。
结合目前的情况,2名同学已无生命体征,这里面是存在故意杀人还是故意伤害,目前还需要进一步侦办明确。但是一点是可以肯定的,这个嫌疑人学生,必然会受到法律的制裁了。
怎么避免
首先,加强建设,培养队伍,需要更多的教育经费。
让学校有更多的教室,让老师人数更多,让一个班的学生人数更少,老师会更有精力了解每一个学生,让每个学生受到更多的关注和指导,学生学起来也轻松,也能让学生该放假就放假;多配置心理老师,也可设立专职班主任,甚至两个班主任管理一个班,让老师从繁琐的学生事务中适当解脱出来,更加注重教学而不是陷入管理的泥淖,让老师有更多的时间充电,锻炼身体,学习心理学、防身术、管理学、教育学。
让更多的心理专业人士进入校园,定期开展青春期心理讲座,而不是像现在一个学校只有一个心理老师还像吉祥物一般存在。只有这样,学校和老师才能应对越来越奇怪的学生和越来越复杂的教育环境。 其次,提倡全社会尊师重教不是你我嘴上说说的,也不是喊两句“教育事业最伟大~老师很光荣~教师是太阳底下最光辉的职业~”就完了的,这些话毫无积极意义,反而吹得越高,摔得越惨。
不妨实在一点,要让优秀的称职的教师有更体面的收入,只有钱拿得够,腰板才能挺得直。马云都恨不得是亿万人的爸爸了,是不是受到尊重了?是不是有地位?凭什么?因为人家有钱啊,有钱就会被重视。什么时候教师拿到的收入不被其他职业所鄙夷,什么时候当学生问老师你有多少工资,你能大大方方说出来,到那时,才算形成真正的尊师重教的社会氛围。
同时也能吸引更优秀的人才进入教师队伍,让人渣教师、混日子教师被良性的生态环境所淘汰。 最后,所有的教师们和教育领导们,我们自己也别把自己太当回事儿了,别自己干什么就说什么伟大、光荣、重要,承认学校教育作用有限,承认自己只是“一小部分”,这样也不丢人。别大包大揽,以为自己什么都能做,什么学生都能教好,老老实实认定自己的作用范围,踏踏实实做能胜任的工作吧。
学生优秀有你的一点微小贡献,出现问题也不只是你一个班主任的锅,这样不是很好吗?有些学生优秀是人家生得就优秀啊,和是不是你教没有多大关系;有些比较恶劣的学生,尽到告知义务,保护好自己和大多数学生的前提下,随他去吧。