小学文言文备考复习 家长盯背诵不够 老师教你如何破解复习难点

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说到小学语文文言文学习，我们有些家长显得过于焦虑。看到部编版教材进行了古诗、文言文篇幅的调整后，就坚定认为，今后语文一定要重视学习文言文了，一年级就开始学论语，可见，文言文会越来越难。小学生学习文言文、古诗词，是通过了解和赏析经典文学，更好地学习我们的语言文化，体会古人的智慧。并不是以此判定，为了提高语文成绩，今后语文学习必须加大文言文的练习量。

对于小学生而言，文言文学习的难点就是理解。不同的语境、修辞、生字词所表达的意思和我们现代语言表达的意思是不一样的。小学生语文有3怕，怕背课文、怕写作文、怕文言文，不光是小学生，很多中学生也会觉得文言文难学，每一个字都认识，放在一起又看不懂。那么对于小学语文的文言文复习，该怎么做呢？是否要多去练习文言文题型还是多去看看课外文言文的选段？破解文言文复习难点，看看语文老师怎么说？

1、 文言文不要急着看翻译，自己复习有方法

文言文的一大考点就是翻译字词句段落，在老师讲课文的时候，会逐字逐句带领小学生学习和翻译，这时候我们的同学就要和老师学习翻译的技巧了。在复习的时候，我们也要按照老师的翻译技巧，结合自己的学习实际情况，先来练习课本里的文言文。重点课文要背熟、学通，把整个学期所学的所有文言文，字词短句都进行归类，从读音、词义、字形、在句子中的意思、易错的知识点，按照这几个方向去梳理和复习。

积累文言文词语，不是靠硬背。而是把字词带着句子一起背诵，不管是实词还是虚词，词语的用法是要代入文言文的句子中，才能深刻理解。为什么我常和学生们强调，要总结一套自己的文言文复习法？并不是要求大家去背诵就好了，而是根据自己在文言文学习中的弱点，比如有的同学语法搞不懂，那我们就主要来复习语法。有的同学对文言文的理解感到很难，那我们就从复述课文和翻译复习起。家长一定不能按照自己的想法给孩子多布置文言文的练习，应该多和老师、孩子沟通，搞清楚学习弱点在哪里。

2、 学会断句很重要，语法副词要牢记

小学语文的文言文学习，句子语法形式比较简单，有判断句、被动句、省略句、疑问句、倒装句等等，小学生觉得文言文难学，主要是因为语法比较难，难以理解。一看到之乎者也就头大，至于什么句型、哪些修辞一头雾水。所以，在期末复习阶段，我们一定要弄清楚所学过的文言文中的句型，包括一些语法副词要记牢。哪些是语法副词呢？为了加强语气，在动词谓语前加的词，如“乃、皆、则、亦”等等，那么在复习的时候，把这些副词圈一圈，读一读，结合句子和上下文，就好理解了。

文言文复习难点就是断句，有的句子只有三四个字，也不是我们现在学的语法主谓宾结构，怎么断句？就直接影响到如何翻译文言文，比如《史记·陈涉世家》中的一句话：陈涉者，阳城人也。主语用“者”来表示，谓语是“也”这个句型，没有现代汉语中的“是”来表示判断，在文言文复习中，我们就要针对“……者……也”这个表达方式，多去练习翻译的技巧，一旦在文言文阅读理解中，遇到同样是“……者……也”的句型，我们就不会理解不了，也就知道如何来翻译了。

3、 结合课文多练习，阅读习惯不可丢

对于家长最关心的，在考试阶段，为了让小学生对文言文形成一定的翻译语感，那么就只能靠多练习，刷真题了。也许运气好，就能碰上相同的文章段落，考试的时候就不会失分了。刷题不是不可以，但是靠刷题也不是提分的关键，如果碰不到相同的练习，小学生该不会还是不会做。所以，我们在练习文言文阅读理解的时候，一定要结合课文多练习。小学生文言文学习不会超纲，也就是平时课文学习的难度，大部分考的是默写重要段落、句子、翻译等基础的知识点。课本里的文言文学习都没做好，拼命去刷真题，结果考试的时候就会出现，做过的都没考，考的全是没做的。

文言文复习难点，就是一个积累和运用。我们说多阅读文言文材料是可以的，在复习阶段该怎么读呢？一年级学了《论语》，是不是就把《论语》全篇都看一遍呢？并不是，小学生文言文是要多阅读，尽管是期末复习阶段，也要保证的阅读，是结合课文阅读更多的拓展知识。

比如我们学习了《晏子使楚》，可以多去了解一下春秋战国时期的历史小故事，通过多读故事，我们可以更清晰地了解晏子，就容易理解这篇课文了。小学生文言文不好学，复习阶段也是难点多多，大家在学习过程中，都遇到过什么困惑？欢迎留言评论。

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