对印版画教学设计范文（精选3篇）

对印版画教学设计范文（精选3篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的对印版画教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

对印版画教学设计1

教学目标：

1.了解对印版画的相关知识。

2.能运用对印版画的技法创作一幅纸版画。

3.开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。

教学重点：启发学生思维，对印各种内容，学习简单的对印技巧。

教学难点：对印纸版画的印制过程，灵活运用局部对印和整体对印的方法，对印好的画面进行新的创意。

教师准备：教学范图、多媒体课件、铅笔、卡纸，水粉颜料等对印纸版画印制工具。

学生准备：铅笔、卡纸、水彩笔、水粉颜料等对印纸版画印制工具。

教学过程：

一、谈话导入

师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁？（播放羊的声音）生：羊。师（播放课件：克隆羊）我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢，我们也来简单的克隆1、教师示范画萝卜，学生观察过程。

2、学生回忆老师的制作步骤

画一画---涂一涂---压一压（板书）

这样的制作叫对印版画（板书课题）

二、新授

现在老师请大家一起尝试：涂一涂——压一压的步骤来制作一幅对印版画吧！

1.印一印：拿出下发的树的造型

◆出示一张画好的底版，各小组合印一张。

◆展示交流：你觉得哪张画印得较好？说说自己的理由。请印得最快的介绍经验，对印时你有什么好的方法？你有什么困难或问题吗？

注意点:不要颜色涂得很靠拢。用湿笔，颜料不加水。涂大块面先印，水粉色干得快，速度要稍快点。按照一定的顺序印，可以从上到下，或者从下向上。可以重复涂印，使画面色彩更丰富。画面的内容会左右或上下相反，比如名字。

2、想一想：你想印些什么呢？

学生回答后，欣赏作品（课件出示，幻灯片放映），说说你看到了哪些内容？

发现了局部对印和整体对印，局部对印只要画物体的一半就可以了，如蝴蝶、脸谱等；整体对印的范围很广，而且添加不同的背景会出现两幅作品。你们喜欢哪一种呢？可以自己选择。（实物出示制作好的作品）加深对局部对印和整体对印的印象。

三、学生动手制作

教师巡视指导

四、作业展评

自评、互评

五、课堂小结

学生谈一谈自己的制作感受在这节课中你学到了什么？你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活？

六、拓展延伸

欣赏图片

对印版画教学设计2

教学分析：

本课主要通过了解对印版画，让学生初步认识纸对印，了解纸对印的形式，学习纸对印的方法，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的认知领域，增强学生应用水粉颜料的能力，充分体验印制的乐趣。

教学目标：

认知：认识对印版画；了解对印版画的不同表现方法。

能力：学习对印的方法和技巧，掌握对印的步骤。培养学生耐心、细致、有序的学习习惯。

情感：锻炼学生的发散思维，激发学生不断追求创新的创造意识。

教学重点：

学习对印的方法。

掌握对印的步骤。

教学难点：

对印时水分的把控。

如何巧妙适时的完善画面。

教学方法：

观察法、讲解法、讲解法

教具准备：

水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，白纸，小夹子、课件、美术课本

学具准备：

水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，白纸，抹布、小夹子、美术课本。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、游戏导入：

欣赏两幅图片。找出不同点和相同点。

思考：我们要是来画这两幅画，该从哪里入手？是先画相同点还是先画不同点。

二、新授：

带着问题观察：课本28页。请同学们仔细观察，看看谁是火眼金睛，能找出小女孩完成作品的步骤和材料，同桌2人讨论谁的观察最准确，并总结完成的过程。①2张不同颜色的纸夹在一起；②在一张纸上画出主体图案；③边画边印；④主体完成后给两幅相同的画添加不同的装饰和背景。最后总结印制的步骤。

教师板书：1、画。2、压。3、画。

实验：教师引导学生用小女孩的方法在白纸上尝试印制一个简单的图案，快速完成后，让学生说一说自己遇到的问题。我们将这种通过画、压、对印的形式叫做对印版画。

板书：对印版画。

提问1：什么是版画？我们在什么时候还学习过版画？

二年级拓印树叶也是版画的一种，今天的对印版画是我们第二次接触版画。

国画、油画、水彩画我们都知道那是因为绘画材料而命名的，雕塑更是因为材料和形式的不同，使我们很容易就能辨认，那究竟什么是版画呢？

分析一下“版”字的写法，左边是一个“片”右边是一个“反”字，知道这个字为什么这样写呢？

解释：“片”在字典中这样解释：平而薄的东西；“反”就是相反；也就是说版画就是在平的版上印相反的"形象。（“版画”：用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。）对印版画是现代版画的延伸，它更适合我们小学生作画。

欣赏：课本中的版画（双纸对印）作品。

提问2：对印版画都是用两张纸印的吗？你在课本中还发现了什么？学生仔细观察课本29页学生作品，教师引导发现区别：有单纸对印、有双纸对印。

板书：对印形式：双纸对印；单纸对印

欣赏分析：学生作品欣赏单纸对印的作品。

学生边欣赏教师边提问，让学生分析画面里使用的方法。

学生总结：单纸对印的方法。（1、左右对印。2、上下对印。3、角对印。）单纸对印的步骤：对折、画、压。

构思：如果让你创作一幅单纸对印的作品，你要表现的内容是什么？

带着问题欣赏：学生单纸对印的作品。分析画面中作品色彩、水粉的控制。

三、实践：自选表现主体，创作一幅单纸对印的作品。

教师指导中强调水份的控制和色彩的直接使用，并引导学生注意色彩与彩纸的差异。

四、评价：展示个别学生作品，大家评论其优点和缺点，并指出修改的方案。

五、总结：对印的方法：1、画。2、压。

六、扩展：介绍版画的种类：木版、石版、油版等。

印制方式：对印、拓印（拓印的树叶）、透印（印在纸张上的图文由背面可见）、漏印（夏天T恤衫上的图案）、叠印（又叫“叠画”，是指把两个或两个以上不同内容的画面，叠合印成一个画面）等。

对印是一个非常有趣的活动，课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印，还可以运用我们今天了解的其他版画形式去印制，只要是版画，母版做好了，你的复制品就会更加精彩。

课堂板书：

对印版画教学设计3

教学目标

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学会对印版画不同的表现形式。

3、培养学生探究能力及发散思维；增强学生热爱家乡的品德。教学重点

学习对印版画的简单的印制方法。

教学难点

如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

教学流程

教师活动——学生活动——设计意图

一、情境导入

我们家乡哈尔滨是一座风景秀丽的城市，正是因为它的美丽吸引了两位神秘朋友的到来。

出示课件天鹅

老师想留下这美丽的画面，能想个办法在最短的时间内把他画下来吗？

那大家试一试吧！

谁能说说你是怎样做的？

你在刚才的制作过程中遇到什么问题或困难了吗？

怎么解决呢？

总结方法：水分要适量

画一笔印一笔

位置要固定好

那老师按照刚才同学们的方法再试一试，看看我们的方法灵不灵！教师演示

两只天鹅就这样在我们的画笔下出现了，你们觉得这种方法怎么样？

给这种方法起个名字吧！

今天我们就来学习对印版画

二、讲授新课

同学们，你想用这种方法印点什么？

用这种方法，我们可以印动物、人物、景物出示课件

出示对称图形，这张有点不同，你发现了吗？

对称的图形就可以用这种画半个印出一个的方法。

用这种方法你能印哪些对称的物体呢？

为了使画面更加丰富，我们可以添加适当的背景，把它变成一幅更完整的对印版画教师演示

好了，你们现在一定想试试了吧？

三、展评学生作品

1、学生介绍自己作品

2、评价他人作品

四、总结

孩子们其实版画的方法还有很多如吹塑纸版画、丝网版画等，我希望孩子们也能象这些大画家一样用自己的绘画作品来歌颂我们的家乡。

学生注意力被引起，欣赏课件上的视频。

学生观察思考选择方法

学生尝试印制过程

学生发现问题并学会自己解决问题

学生观察，并巩固印制方法

学生抓住印制的特点给这种印制方法起名字

学生展开想象，大胆说出自己的想法

学生自己发现问题找到另一种因之方法

学生观察

学生作画

学生自评或他评

学生欣赏，从内心深处感受到家乡的美丽，从而加深对家乡的热爱。

以创设情境来吸引学生的注意力，为下一步教学埋下伏笔。

大胆让学生通过自己的观察说出动物特征，以此来培养学生的观察能力，本着让学生探究式的自主学习，让学生初步探索对印版画的特点，为以后尝试练习做铺垫。

让学生在第一次尝试练习中，发现问题，解决问题，初步掌握对印版画的基本方法。

让学生通过观察尝试性的找出对印方法。充分地给予学生自主学习的机会。同时让学生在交流中获取成功的经验和信息。

让学生找到成功的体验，并紧紧地抓住学生的兴趣。

培养学生的总结概括能力。

培养学生的语言表达能力。

通过欣赏，拓展学生的思维。

教学重点得到了充分的解决。

解决教学难点，学生兴趣的到充分的调动。

民主性的自评与他评给予了学生更大的发表意见的空间。

本课的教学目的不仅仅停留在学习对印版画的制作方法上，还从中使学生能够增加对家乡的热爱。