呼兰河传第三章阅读答案

呼兰河传第三章阅读答案

呼兰河传·第三章（节选）

［现代］萧红

①呼兰河这小城里边住着我的祖父。

②我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。

③我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

④蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

⑤花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

⑥据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

⑦这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

⑧祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。

⑨小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了。一转眼就可以拔下来吃了。

⑩祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着

等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我，“这是什么？”

我说:“谷子。”

祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗？”

我说:“是的。”

我看着祖父还在笑，我就说:“你不信，我到屋里拿来你看。”

我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说:“这不是一样的吗

祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。

祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。

黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

21 采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

22 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往莱上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着:“下雨了，下雨了。”

23 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、

漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

24 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

25 只是天空蓝悠悠的，又高又远。

26 可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过好像要压到了祖父的草帽那么低。

27 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

8.从语言特点的角度，赏析④⑤两段。（ 3 分）

9.任选一个角度，结合具体内容，赏析第⑦段和第 23 段的景物描写。（ 4 分）

10.依据⑧到 22 段，赏析“祖父”这一人物形象的塑造。（ 4 分）

11.评析 24 段所表现的思想感情的意义。（ 4 分）

8.（ 3 分） 答案示例 从语言风格上说，这两段朴素、率真、自然又细致生动。对蜻蜓、蚂蚱、蜂子花 园等的描写，犹如聊天，一一罗列，没有华丽的辞藻和过分的渲染，却细致、逼真、生动形 神毕现。从用词造句上说，这两段以短句为主，又间以“胖圆圆地……这一长句，节奏简明 流畅。“嗡嗡”、“胖胖”、“圆圆”等叠词的运用，细致描摹物象特点，写出了儿童的好 奇和欣喜的心理，又增添了音韵美。 评分说明 从语言特点指证和结合具体内容赏析两方面评分

9.（ 4 分） 答案示例一 从意象选择的角度说，这两段都以“太阳”为中心意象，如太阳出来使大榆树 发光的描写；“太阳”“光芒四射”、“亮” :“凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”。 这都表现了太阳的热力、光芒使园子绚烂而生机盎然，给万物生机和健康。这一意象的描写 映射出“我”童年这段生活的光彩、自由和美好，又烘托了祖父的形象。 答案示例二 从表现手法的角度来说，把大榆树叶子闪闪发光比喻为沙滩上蚌壳的闪烁、大 树发响土墙回答的夸张比拟等修辞手法，使描写生动细致，给人以新鲜感。用蚯蚓不敢钻出 地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来映衬，突出了太阳的光芒亮丽、热力四射。 评分说明 角度明确；鼓励学生基于文本有独特发现，比如结合《呼兰河传》整个作品或萧 红身世探讨这里的景物描写；但要体现这两段整体的特点。

10.（ 4 分） 答案示例 祖父是一位慈祥善良、和蔼可亲、充满童心、对“我”疼爱有加的老人，是“我” 的呵护者和生命依靠。祖父的形象是通过行为动作和语言神态的.描写来塑造的，是通过“我” 的衬托来塑造的。有关狗尾草和谷子的辨认，通过对祖父“笑”和语言的描写表现了祖父对 “我”的慈爱、和蔼可亲又充满童趣。“我”的任性任意乃至“过错”，烘托了祖父的慈祥 善良，“我”模仿祖父做一切事，模仿种菜反而把菜子踢飞，祖父视而不见；再如“我”采 倭瓜花心，我抢过祖父浇菜的水瓢，把水往天空里扬，大喊下雨了，这些都衬托了祖父的慈 样善良，表现了对孙女的疼爱。 评分说明 从形象概括、塑造人物的方法手段、结合文本分析三方面评分

11.（ 4 分） 答案示例 第 24段表现了一任生命自然的生长、自由自在生长的思想，表达了让生命活出盎 然生机的强烈愿望。这对五四时期打破封建专制的桎梏、寻求个性解放具有历史意义（对当 时弘扬自由民主的五四精神具有历史意义），这对当今家庭、学校、社会如何发展学生的个 性特长、确立以学生为主体的教育理念都有现实意义。 评分说明:评价对象的概括 2 分，析的内容和评价的观点 2 分