一年级数学上册《加法和减法》教学设计

一年级数学上册《加法和减法》教学设计

第一课时：

加法和减法的简单应用

1.培养孩子的审图能力。

2.培养孩子画线段图的能力3.使学生初步了解两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

4.培养孩子多角度看问题的能力5.培养孩子的沟通联系能力。

6.使学生明白单位名称的含义和标画方法。

教学重点：

1.初步掌握两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。

2.培养孩子多角度看问题的能力。

教学难点：

孩子沟通联系能力的培养。

教具准备：

课件

教学过程：

一、例题

1.出示主题图让学生观察并找出相关的数学信息，你们能提出什么问题吗？

2.通过书架上有45本书，又买来20本这些已知条件，孩子们会根据自己的认知提出：一共有多少本书？

3.现在咱们用线段图来表示这道题。

4.孩子们根据已知条件画出线段图

5.孩子对自己的线段图的讲解。

6.找同桌来汇报。

二、例题变形（1）

1.出示另一幅图（图案相同，条件不同）学校买来20本书后现在一共有65本书，问原来有多少本书？

2.同学们自己分析已知条件并画出自己的线段图。

3.同桌互讲自己对此题的理解以及解释自己的线段图。

4.学生会有分歧，互相说自己的道理，在辩驳中更好的理解题意。

5.教师出示自己的线段图原来有？

三、例题变形（2）

1.出示另一幅图（图案相同，条件不同）书架上原来有45本书，买来一些后书架上有65本书，问买来了多少本书？

2.同学们自己分析已知条件并画出自己的线段图。

3.同桌互讲自己对此题的`理解以及解释自己的线段图。

4.学生会有分歧，互相说自己的道理，在辩驳中更好的理解题意。

5.教师出示自己的线段图

四、三幅图放在一起

1.三幅线段图放在一起进行比较，让学生发现其中他们之间的关系与区别。

2.讨论并且说三幅图的区别与联系。

3.出示课件（三个线段图进行比较，发现相同与不同之处）。

设计意图：

1.培养孩子的审图能力。

2.继续培养孩子画线段图的能力让学生感受题意，初步了解两位数加整十数。

3.使孩子初步了解减法，培养孩子多角度看问题的能力。

4.让学生深入思考，同样一幅图会有多种解释，感受数学的多姿多彩。

5.使孩子们对知识系统化，建立联系，感受区别。