数学第二册苏教版《十几减8、7》教学设计

数学第二册苏教版《十几减8、7》教学设计

教学目标：

1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程，初步学会利用加减法关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握想加算减法的思考方法．

2.培养学生初步的迁移、类推能力．

3.结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力．

教学重点：

使学生掌握十几减8、7的.计算方法，能正确地进行十几减8、7的计算．

教学难点：

理解想加算减法．

教学准备：

师备：图片、小黑板、学具等

生备：每人15根小棒．

教学过程：

一、课前铺垫

苹果队和梨队背 8+3-8+9

香蕉队和桃子队背 7+4-7+9

二、故事情境，激趣导入

1、师：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着箩，后面来了个老妖婆……同学们知道老师讲的是什么故事吗？今天，老师再给大家讲一个有趣的西游记故事，想不想听？

话说唐僧师徒四人去西天取经，来到一座大山脚下，四人走的是又累又饿。孙悟空火眼金睛，往远处一看，发现山谷里有一棵桃树，上面结满了又大又红的桃子，便和八戒一起去摘桃子。（出示悟空与八戒头像、桃子）不一会儿便来到桃树底下，孙悟空怕猪八戒偷懒，眼珠咕噜一转，想出一条妙计，说：“咱们俩进行一个摘桃比赛，看谁在十分钟之内先摘到15个桃子谁就赢，怎么样？（板书15）八戒说：“好”。于是二人马上行动起来，五分钟过去了，孙悟空数了数正好摘了8个桃子，猪八戒呢，才摘了7个。（板书8、7）故事讲到这里，你有什么数学问题想问？

生：孙悟空还要摘几个桃子？猪八戒还要摘几个桃子？（师板书问题）

2、师：会列算式吗？生：15-8=7 15-7=8

他们算得对吗？真厉害，还没学就会算了。这节课我们就来学习十几减8、7的算法。（板书课题）

三、合作学习，交流算法

1、我们先来看第一道算式：15-8，谁能说说你是怎么算的？生自由发言。他们的算法对吗?想不想用摆小棒的方法亲自试一试?

2、小组活动，活动要求：利用摆小棒研究15-8有哪几种算法？并把算法写在练习本上，看看哪个小组的算法又多又好。开始！

小组合作学习，师巡回指导。

3、小组展示。哪个小组愿意上台展示一下你们的算法？

生上台展示算法，并把算法写在黑板上。

方法一：8+（7）=15 15-8=7

方法二：10–8=2 2+5=7

方法三：15–5=10 10-3=7

4、算法优化。这么多种算法，同学们最喜欢哪一种？为什么？

师：第一种方法是先想几加8等于15？再算15-8=7，我们给这种方法起个名字叫“想加算减法”。（板书）下面我们就重点练习用想加算减法来计算。

5、我们再来看第二道算式：15-7。同桌互相说说，怎样算？

同桌交流算法。指名回答。谁来用想加算减法说一说？生答。

6、想加算减法学会了吗？我来考考你：

17-8= 14-7= 13-6=

你是怎样想的？

7、下面我们再回到故事中，猪八戒觉得自己摘的比悟空少，便使劲摘起来，经过他的努力，终于最先摘得了15个桃子，取得了胜利。听了这个故事，你想说什么？生谈感想。

四、加强练习，巩固算法

1、考考你（小黑板：孙悟空看到咱们班的同学特别聪明，想考考大家。）

8＋（ ）＝127＋（）＝138＋（）＝177＋（ ）＝1412- 8＝（ ）13- 7＝（ ）17- 8＝（ ）14- 7＝（ ）8＋（ ）＝167＋（）＝128＋（ ）＝147＋（ ）＝1616- 8＝（ ）12- 7＝（ ）14- 8＝（ ）16- 7＝（ ）

每人做两个，小队排火车。

2、看图写算式。（小黑板：孙悟空难不倒同学们，于是猪八戒也想考考大家)

3、悟空和八戒摘完桃子在回来的路上，经过一片西瓜地，种瓜的老伯伯说只要八戒能把西瓜正确的运到相应的小房子里，就奖给他一个大西瓜，这可难坏了猪八戒，同学们想帮帮他吗？

课本90页第四题。小组讨论，指名上黑板连线。

4、唐僧师徒吃完了桃子和西瓜，翻过大山，来到了一条小河边，河面上只有一座独木桥，桥面上写着一些算式，谁能正确的算出结果，谁就能顺利过桥。下面我们四个队每个队帮助一个人过桥，好不好？如果你算错了，这个人就会掉到河里，一定要认真算！小组内先商量一下。

师小结：在同学们的热心帮助下，唐僧师徒终于顺利的通过了独木桥。

五、课堂小结

说说这节课你学到了哪些知识？

师评价本节课表现最棒的同学和小队，发红星。

1、老师共准备了12颗智慧星，其中有6颗红星，剩下的是黄星，有几颗黄星？谁答对就奖励她一颗智慧星。

2、这12颗智慧星老师已经发了8颗，还剩几颗？