《分苹果》教学设计

《分苹果》教学设计

教学内容：P 34-35

教学目的：

让学生进一步体会等分的`含义。

教学重难点：学生能够进一步体会等分的含义。

教具：情景图和分苹果图

教学过程：

一、分苹果。

先帮助学生看懂图意，明确两次分苹果的要求。进一步组织讨论和实际操作。如，把苹果放在两个盘子里，每个盘子里放4个苹果，可以放几个盘子等。

二、试一试。

1、第一题。

让学生用小棒或圆片进行操作，把结果填再方格内。

布置作业：

P 34 1。

板书设计： 分苹果

情景图 分苹果图

把15个苹果分到4个盘里，平均每个盘子放( ) 个；

如果每个盘子放2个，可以放( )个。

一、巩固练习。

1、第二题、第三题。

可以圈一圈，或用学具摆一摆，把结果填再方格内。

2、第四题。

让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法。教师可以按照图中的提示组织“同伴对说”的游戏。

布置作业： P 35 2、3。

板书设计：

练 习

4、还可以怎样排？

每排4人，可以排7排。

每排3人，可以排8排。

课后小结：