《欧洲西部》第二课时教学设计

《欧洲西部》第二课时教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，分析欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因；

2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法

通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度与价值观

树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

二、教学重点

1．欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系；

2．旅游资源的分布。

三、教学难点

1．掌握运用读图分析地理信息的基本方法来分析问题的练习；

2．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

四、教学用具

多媒体资料以及多媒体工具

五、教学方法

通过分别比较影响畜牧业发展的地形和气候因素，让学生理解欧洲发展畜牧业的有利条件。而关于欧洲的旅游业的了解，主要通过学生的感官认识来进行，最后，通过让学生作为假设的旅游者来巩固理解的深度。

六、教学过程

（设问引入）你印象中欧洲人喜欢吃的食物有哪些?

（学生自由列举）

同学们知道的这些食品都含有丰富的肉、乳成分。大家知道这是什么原因吗?进而提问，肉和乳从哪里来？

（讨论）

欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。今天我们就来彻底地探讨一下这个原因。

一、传统的畜牧业

我们一般分为两个方面进行分析：① 地形；② 气候。我们先来观察欧洲西部的地形。

1.地形

图8.23“欧洲西部的地形图”，提出要求，学生小组学习、讨论。

(1)分析欧洲西部地区的海陆位置和纬度位置特点。

(2)找出本区主要的地形区：西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。分析各地形区的大约海拔高度。

(3)分析上述主要地形区的分布有什么特点?找出本区主要的半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。大陆轮廓有什么特征?（完成活动1.（1），然后讨论（2）（3））

（总结）关于地形：西部和中部为平原；北部和南部为山地、半岛。

平原——西部、中部；

山地（半岛）——北部、南部

图8.22“欧洲西部的气候图”，找出欧洲西部主要的气候类型和温带海洋性气候的特征。参照课本图6．9和6．10，比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。（教师提示距海的远近、降水的季节和气温的年较差等方面进行比较。）讨论分析温带海洋性气候对发展畜牧业的有利条件。

（总结）欧洲西部地处中纬度大陆的西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的.走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发达，也适合水果、花卉的种植。但由于阴雨较多，部分农作物的生长会受到影响，因而本区的种植业也多服务于畜牧业。

2.气候——全年温和湿润，适宜牧草生长

自学课本62页的文字，找出欧洲西部畜牧业发达的主要国家及其特点。教师展示欧洲西部畜牧业发达的有关材料，加强直观印象，开阔学生视野。

欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。很多发达国家畜牧业产值在本国内占很大比重。这里的人们是怎样把“绿色的牧草”变成“金子”的呢?

学生阅读书本第62页的阅读材料和乳产品生产的过程示意图，并用口头描述，以达到锻炼口头表达能力的目的。

发表观点：你喜欢哪些户外运动项目?（然后，从学生的答案中突出“旅游”。）

旅游业具有投资少、见效快、利润高的特点，被叫做“无烟工业”。现在，世界经济中创汇高的行业之一就是旅游业。而目前，欧洲是最受各国旅游者青睐的地区。

四、繁荣的旅游业

欧洲的风光、名胜、文化影视、休闲等多媒体资料，让学生了解欧洲的旅游资源和现状。然后，直到学生读图8.24，比较各国旅游特色的差异。然后可在课后作业中，要求学生选择一项喜欢的旅游项目，说出应该去的国家。再通过上网查询等方法收集资料，了解这个国家的旅游业概况。

七、板书设计

一、传统的畜牧业

1.地形

平原——西部、中部；

山地（半岛）——北部、南部

2.气候——全年温和湿润，适宜牧草生长

四、繁荣的旅游业