《秋天到》的小学语文教学设计

《秋天到》的小学语文教学设计

教学设计举例

(一)揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

(二)小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的"可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

(三)感知课文内容

1弊杂啥量挝摹Ｒ求：把生字读正确，把句子读通顺。

2苯淌检查读书情况，指导学生读正确。

3弊远痢⑵攵量挝摹Ｒ求：读得正确、流利。

4弊邢腹鄄炜挝牟逋迹用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

(四)再读感悟

1苯淌Ψ抖粒学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2毖生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3钡悴Χ粒通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

4北热读，看谁读得美。

5毖生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6笨醋呕面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

(五)扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

(六)指导写字