幼儿园科探的教学设计

幼儿园科探的教学设计

活动目标

1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。

3、让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

活动准备

1、师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

2、水盆5只，抹布5块。

3、记录纸幼儿人手一份。

活动过程

1、引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

（1）你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？

（2）猜一下，它们都能做什么用？

2、请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

（1）猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

（2）找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的.纸分一分。

（3）试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

（4）议议——纸怕不怕水。

（5）如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

3、请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

（1）比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

（2）讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

（3）小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

4、引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

6、与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。